Operátor farieb, kolorista v polygrafii

Kvalifikačný štandard

je súhrn vedomostí, zručností a kompetencií potrebných na získanie príslušnej kvalifikácie,
popisuje, aké vedomosti a zručnosti musí obsahovať vzdelávací program, absolvovaním ktorého sa občan pripraví nielen teoreticky ale aj prakticky na preskúšanie, aby mohol získať kvalifikáciu,
pre školy a iné vzdelávacie inštitúcie slúži ako podklad k tvorbe obsahu vzdelávania, napr. pri zostavovaní akreditovaných vzdelávacích programov pre dospelých, ktoré vedú k získaniu kvalifikácie.

Kvalifikačný štandard tvoria:

Odborné vedomosti

chemické procesy miešania farieb a substrátov
Správne miešanie farieb, chémia farieb, fyzikálne vlastnosti farieb, nemiešateľné zložky, prídavky do farieb upravujúce vlastnosti farieb podľa požiadaviek finálneho použitia výrobku.

zásady a postupy zaobchádzania s chemickými látkami a zmesami
S nebezpečnými chemikáliami.

druhy odpadov a ich vplyv na životné prostredie
Rozoznávanie odpadov, ich rozdeľovanie a triedenie do skupín podľa druhu odpadov. Následná správna likvidácia odpadov.

ekologické a bezpečnostné aspekty výrobných procesov
Princípy environmentálnych technológií. Environmentálna kvalita materiálov. Výrobné technológie a životné prostredie.

základné znalosti z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásady bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásady bezpečného správania na pracovisku a bezpečné pracovné postupy

koloristika a kolorimetria
Napr. zloženie farieb, prenosové charakteristiky farieb, sýtosť a riadenie farieb.

druhy tlačových techník
Princípy, postupy a oblasť použitia: digitálna tlač, flexografická tlač, hĺbkotlač, kníhtlač , ofsetová tlač a sitotlač.

technológia polygrafickej výroby
Základné rozdiely tlačových techník a s nimi súvisiace rozdiely v príprave farieb. Rozdielne podmienky na farby ak sa jedná o vrchnú tlač (vystavenej priamemu kontaktu a namáhaniu) a spodnú tlač (schovanú medzi vrstvami materiálov).

stroje a zariadenia v polygrafickej výrobe
Princípy činností strojov a zariadení pre všetky druhy tlačových techník a zariadení a strojov na prípravu tlačovej formy a dokončujúce spracovanie.

druhy a vlastnosti polygrafických materiálov
Možnosti a spôsoby ich použitia v rôznych fázach polygrafickej výroby. Nové druhy papierov a fólií, poznanie ich vlastností a použite správnych farieb.

typy tlačových chýb
Typy tlačových chýb v jednotlivých tlačových technikách, katalóg tlačových chýb, ich odstraňovanie.

systémy, normy a štandardy kvality v polygrafickej výrobe
ISO normy, farebná odchýlka delta E, vizuálny vnem farby, opakovateľnosť tlače v čase, povolená odchýlka delta E a vizuálny vnem - prečo niektoré farby oko vníma citlivejšie.

postupy denzitometrických a kolorimetrických meraní farieb
Kolorimetre, ich používanie, napojenie na systém, receptovanie farieb.

normy spotreby polygrafických materiálov
Výpočet spotreby farby jednotlivých odtieňov na zákazku z pohľadu veľkosti zákazky, percentuálneho pokrytia jednotlivých farieb, savosti potláčaného materiálu, prenosu farby na základe rastra, minimálneho množstva vo farebníku tak, aby zvyškových farieb bolo minimálne množstvo po ukončení tlače.

metódy a postupy kontroly v polygrafickej výrobe
Kontrola kvality tlače, vyprázdňovania bodov, zmeny farebného odtieňa a ďalšie chyby súvisiace s farbou - oter farby, zasychanie, nedostatočná adhézia k povrchu substrátu, interakcia medzi farbou a potláčaným povrchom atď.

informačné systémy v polygrafickej výrobe
Znalosť informačného systému podniku, vyhľadávanie a zadávanie potrebných informácií do neho.

fázy výrobného procesu v polygrafickej výrobe
Postupnosti od suroviny cez tlač, následnú úpravu až po finálny výrobok.

postupy identifikácie a označovania materiálu v polygrafickej výrobe
Rozlišovanie jednotlivých druhov papiera a plastov v súvislosti s farbami a možnosťami potláčania (typ farieb na typ povrchu, zmáčavosť, vyprázdňovanie, aditíva na zlepšenie vlastností ako sú adhézia farby, odolnosť voči oderu, klzné vlastnosti, tepelná stabilita).

postupy sušenia tlačových farieb, práca s tlačovými farbami, primermi a lakmi
Metódy a postupy sušenia farieb, vytvrdzovania, metódy zisťovania nedosušenej, presušenej alebo nevysieťovanej farby (primeru, laku).

špecializované softvéry umelej inteligencie
Znalosť a použitie správneho softvéru na vyhodnotenie nazbieraných dát, následné kroky na základe vyhodnotenia dát.

techniky spektrofotometrie
spektrofotometrické merania a vyhodnocovania - použitie v reálnej praxi

receptovacie systémy, metódy úpravy receptovania
Úpravy receptovania podľa náťahov a referenčných vzorov.

Odborné zručnosti

ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov

dodržiavanie správneho miešacieho pomeru farieb a lakov
Pomer farby, pojidla a aditív musí byť zachovaný podľa predpisov od výrobcu.

kontrola technického stavu dávkovacieho a miešacieho zariadenia
Dávkovacie a miešacie zariadenie musí byť udržiavané v dokonalom stave, dávkovacie trysky musia byť vždy čisté, prepláchnuté, bez zvyškov farby, koncentráty a farby v zásobníkoch musia byť neustále miešané aby nedochádzalo k usadzovaniu pigmentov.

kontrola referenčného vzoru a potláčanej fólie
Potlač opakovanej zákazky sa musí maximálne priblížiť k referenčnému vzoru, ak je potrebná úprava farieb, kolorista je povinný uviesť to v záznamoch a následne upraviť receptúry pre budúce opakovanie zákazky.

meranie a kontrola farebnej odchýlky tlačených farieb
Meranie farebných odchýlok realizovaných prostredníctvom spektrofotometra, automatizovaná kontrola s odberateľom alebo grafickým štúdiom.

archivácia platných receptúr, náťahov a vzoriek tlače referenčného vzoru
Po ukončení tlače novej zákazky, urobenie náťahov z farieb vo farebníkoch, zmeranie súradníc spektrofotometrom, evidencia do koloristického systému a uloženie do archívu vzoriek z referenčných vzorov, aby mohli byť jednoducho použité pri opakovaných tlačiach alebo pri tzv. family printingu.

oprava a archivácia podkladov o miešaní farieb
Na základe dát získaných pomocou umelej inteligencie - oprava / doúprava dát.

vedenie predpísanej dokumentácie v polygrafii
Evidencia farieb spotrebovaných na konkrétnu zákazku, zvyškových farieb, nekvalitnej produkcie a pod. do počítačového systému.

spolupráca s tlačiarmi pri zábehoch zákaziek a jednotlivých potlačových strojoch ako aj v priebehu tlače
Dolaďovanie vyrobených farieb priamo pri stroji, ak je to potrebné, evidencia o dolaďovaní - čo a v akom množstve bolo do farby pridávané.

príprava náťahov farieb, vzoriek tlače, ich identifikácia z nového referenčného vzoru pre archiváciu
Po ukončení tlače náťah príslušným číslom pravítka na vhodný materiál (papier, fólia, textil..) každej použitej farby pri tlači zákazky.

príprava zmesných odtieňov potlačových farieb, vrátane správneho označovania pripravených farieb
Špecifické odtiene farieb, ako sú napríklad logové farby, farby značiek, príprava podľa receptúry, správne označenie a uloženie na určené miesto.

dávkovanie a dopĺňanie koncentrátov do dávkovacieho a miešacieho zariadenia
Dopĺňanie koncentrátov pri dodržaní všetkých bezpečnostných predpisov, ktoré sa týkajú práce s nebezpečnými látkami vo výbušnom prostredí.

príprava farebných receptúr na jednotlivé referenčné vzory, vrátane ich správneho označenia a evidencie
Receptúry na zákazku, alebo skupinu zákaziek podľa špecifického označovania v danej výrobe, evidencia v systéme, označovanie na konve tak, aby sa dala hotová farba ľahko dohľadať v sklade a použiť na zákazku.

spracovávanie zvyškových farieb
Zapracovanie zvyškových farieb do receptúry na novú zákazku.

nastavovanie receptovacieho spektrofotometra
Správne nastavenie receptovacieho systému pri nových druhoch papiera, fólie či iného potláčaného povrchu.

označovanie zvyškových farieb, vrátane ich uskladnenia v skladoch
Spúšťanie zvyškových farieb po ukončení tlače do nádob, správne označovanie zloženia zvyškovej farby vrátane aditivácie, uskladnenie v rámci skupiny farieb na možné budúce použitie.

zabezpečovanie kvality a množstva pripravených farieb mimo dávkovacieho a miešacieho zariadenia, vrátane ich výstupnej kontroly
Kontrola správnosti odtieňa pomocou naťahovacieho pravítka, meranie odchýlky delta E, kontrola hustoty farby viskozimetrom.

zabezpečovanie správneho nakladania s odpadmi vznikajúcimi pri práci s farbami
Ukladanie odpadov na miesto určenia podľa skupín, správny zber a likvidácia zvyškových, zrazených farieb, umývanie farebníkov po potlači, destilácia zvyškov z riedidlových farieb, farby a laky na vodnej báze.

zabezpečovanie dodania farieb k jednotlivým potlačovým strojom, vrátane ich kontroly
Kontrola farebného odtieňa, adhézie farby, laku, viskozity farby a pod.

analýza spracovaných dát umelou inteligenciou
Správna analýza získaných dát, na základe ktorých sa rozhodne o nasledovnom postupe.

aplikácia špecializovaných softvérov umelej inteligencie
Správne použite softvéru na miešanie farieb, na vyhodnotenie farebnej sily, odchýlky a podobne.

sušenie tlačových farieb
Praktická aplikácia postupov správneho sušenia farby, zisťovania či je farba nedosušená, presušená, nevysieťovaná.

Kompetencie

4 Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk

Počúvanie: Jedinec dokáže porozumieť vecnému a umeleckému počutému textu, ktorého obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom alebo odbornosti. Dokáže porozumieť významu počutého textu vzhľadom na širší významový kontext i v prípade, ak sa v jazykovom prejave vyskytujú chyby, prípadne je odbornejší. Chápe význam slov a pojmov v textoch, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu. Čítanie: Jedinec dokáže samostatne a bez prípravy správne a plynule prečítať umelecké a vecné texty (vrátane tabuliek, grafov, nákresov a pod.), ktorých obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom alebo odbornosti. Dokáže porozumieť obsahu textu, explicitne a implicitne vyjadreným informáciám. Ovláda základy kritického čítania, t. j. vie vnímať väčšinu problémov nastolených textom a identifikuje explicitné chyby a protirečenia, ktoré sa v texte nachádzajú. Rozumie bez väčších problémov vzťahom medzi časťami vonkajšej kompozície textu, taktiež rozoznáva a chápe častiam vnútornej kompozície umeleckého textu. Chápe význam slov a pojmov v textoch, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu. Hovorenie (samostatný ústny prejav/dialógy): Jedinec sa dokáže pohotovo zorientovať v komunikačnej situácii a jasne reagovať zrozumiteľnou odpoveďou alebo otázkou. V jazykových prejavoch dodržiava pravidlá spisovnej výslovnosti, správne artikuluje, uplatňuje vhodnú intonáciu, v ktorej dodržiava významové a fyziologické pauzy, primerané tempo reči, správne frázovanie výpovede a vhodnú moduláciu hlasu. V komunikácii využíva široký repertoár slovnej zásoby, vyhýba sa stereotypnému vyjadrovaniu, rozlišuje funkčnosť a vhodnosť slovnej zásoby. V komunikačnej situácii dokáže vhodne prispôsobiť stratégiu, charakter a tón komunikácie. Pri ústnej prezentácii jazykového prejavu aktívne využíva vhodné mimojazykové prostriedky, ktorými umocňuje celkové vyznenie. Dodržiava spoločenské zásady jazykovej komunikácie. Písanie: Jedinec dokáže vytvoriť štruktúrovaný a kompozične zrozumiteľný text, ktorý mu je blízky témou alebo odbornosťou. Pri tvorbe textu dokáže uplatniť logické, časové a príčinno-následné súvislosti textu a požiadavky slovosledu v súlade s komunikačnou situáciou. Na základe komunikačnej situácie vie správne vybrať vhodný slohový útvar a zodpovedajúci jazykový štýl a na ich základe samostatne vytvoriť požadovaný text. V jazykových prejavoch využíva široký repertoár slovnej zásoby, vyhýba sa stereotypnému vyjadrovaniu, rozlišuje funkčnosť a vhodnosť slovnej zásoby. Ovláda a v jazykových prejavoch uplatňuje jazykové pravidlá. Dokáže revidovať vlastný písomný prejav.

4 Komunikačné kompetencie – cudzí jazyk

B1 - Jedinec dokáže pochopiť hlavné body jasnej štandardnej reči o známych veciach, s ktorými sa pravidelne stretáva vo svojom živote. Rozumie zmyslu mnohých rozhlasových alebo televíznych programov o aktuálnych udalostiach a témach osobného či odborného záujmu, keď je prejav relatívne pomalý a jasný. Rozumie textom, ktoré pozostávajú zo slovnej zásoby často používanej v každodennom živote alebo ktoré sa vzťahujú na jeho prácu, rovnako ako aj opisom udalostí, pocitov a prianí v osobných listoch. Zvládne väčšinu situácií, ktoré sa môžu vyskytnúť počas cestovania v oblasti, kde sa hovorí daným cudzím jazykom. Dokáže nepripravený vstúpiť do konverzácie na témy, ktoré sú známe, ktoré ho osobne zaujímajú, alebo ktoré sa týkajú osobného každodenného života. Spája slovné spojenia jednoduchým spôsobom tak, aby opísal skúsenosti a udalosti, vlastné sny, nádeje a ambície. Stručne dokáže uviesť dôvody a vysvetlenia názorov a plánov, vyrozprávať príbeh alebo zápletku knihy či filmu a opísať vlastné reakcie. Dokáže napísať jednoduchý súvislý text na témy, ktoré sú mu známe alebo ho osobne zaujímajú, alebo napríklad aj osobné listy opisujúce skúsenosti a dojmy.

4 Matematická gramotnosť

Jedinec dokáže riešiť aj náročnejšie matematické úlohy. Má schopnosť abstrakcie a exaktného myslenia. Dokáže použiť jazyk matematiky a logické myšlienkové postupy na opis a riešenie skúmaného problému. Chápe vybrané matematické pojmy, symboly, vzťahy a postupy z rôznych oblastí matematiky.

4 Mediálna gramotnosť

Samostatne, riešiac dobre zadefinované nerutinné problémy, dokáže jedinec: • porozumieť štruktúre a spôsobu tvorby mediálnych obsahov,
• cielene a efektívne vyberať a využívať informácie,
• ukladať rôzne informácie na ich opakované použitie s cieľom zdieľania s inými,
• samostatne vytvárať jednoduché informačné oznámenia v rôznych médiách a formátoch,
• efektívne a zároveň zodpovedne používať rôzne mediálne technológie na vyhľadávanie, zhromažďovanie, či vymieňanie mediálnych obsahov,
• vytvárať a dizajnovať funkčný a príťažlivý mediálny obsah,
• efektívne priblížiť a doručiť mediálny obsah rôznym cieľovým skupinám,
• rozoznávať v mediálnych posolstvách manipulatívne prvky,
• odhaľovať rodové stereotypy, rasové predsudky, intoleranciu voči násilným prejavom a pod.,
• identifikovať, zabrániť alebo odmietnuť mediálne obsahy a služby, ktoré môžu byť nežiadúce, urážlivé, pohoršujúce alebo škodlivé,
• vyrovnávať sa s informačným preťažením a s neustále rastúcou komercializáciou mediálneho prostredia.

4 Ekonomická a finančná gramotnosť

Jedinec chápe hospodárenie domácností aj podnikov v ich vzájomných vzťahoch na trhoch tovarov/služieb, ako aj na trhoch výrobných faktorov. Rozumie úlohe peňazí v trhovej ekonomike a chápe úlohy finančných inštitúcií v nej. Správne používa základné pojmy z oblasti financií a je schopný uplatniť svoje vedomosti a skúsenosti z tejto oblasti pri riadení a chránení vlastných osobných alebo jemu zverených zdrojov. Dokáže si určiť vlastné ekonomické a finančné ciele. Vie sa orientovať v ponuke bežných finančných produktov a zvoliť si vhodné nástroje na dosiahnutie stanovených finančných cieľov. Je schopný uplatňovať práva spotrebiteľa v konkrétnych situáciách. Dokáže samostatne zhodnotiť výhody a nevýhody rozličných foriem podnikania, má celkový prehľad o činnostiach vykonávaných podnikmi. Vie navrhnúť optimálny spôsob zabezpečovania pravidelných aktívnych príjmov do rozpočtu domácnosti. Rozumie hlavným úlohám štátu v ekonomike, má základný prehľad o daňovej sústave a jej vplyvoch na finančnú situáciu jedinca.

4 Občianske kompetencie

Jedinec rozumie princípom a zásadám demokratickej spoločnosti, rešpektuje a dodržiava ich. Orientuje sa v štruktúrach a inštitúciách spoločnosti a v politickom usporiadaní. Rozumie rozdeleniu právomocí (rozlišuje medzi zákonodarnou, výkonnou a súdnou mocou) a princípom fungovania ekonomiky štátu. Pozná históriu svojej krajiny. Zaujíma sa o aktuálne dianie v spoločnosti, má základnú orientáciu v regionálnych a globálnych problémoch (napr. migrácia, udržateľnosť životného prostredia a pod.). Pozná možnosti občianskej a politickej participácie, je ochotný zúčastňovať sa na demokratickom rozhodovaní a na občianskych aktivitách. Vníma a rešpektuje skutočnosť, že ľudia majú rôzne kultúrne potreby, zastávajú odlišné hodnoty a majú rôzne životné štýly. Vníma rozdielne interpretácie skutočností a je schopný utvoriť si vlastný názor na základe informácií z viacerých zdrojov.

4 Technická gramotnosť

Jedinec dokáže využívať nadobudnuté technické znalosti a zručnosti pri riešení technických úloh. Rozumie podstate základných technických javov a procesov. Používa technické popisy, dokumentáciu a technické nástroje, je schopný samostatne využívať dostupné meracie prostriedky, dokáže vytvárať jednoduché technické riešenia v odbore a vykonávať montáž bežných strojov a zariadení.

4 Zdravotná gramotnosť

Jedinec dokáže prispôsobiť vlastné správanie a emocionálne prežívanie v prospech harmonických vzťahov s inými osobami. Vie v každodennom režime aplikovať poznatky o zdravej životospráve, racionálnej výžive, zdraviu prospešných pohybových aktivitách, rovnováhe psychickej a fyzickej záťaže za účelom zvýšenia kvality vlastného života. Dokáže uplatňovať v každodennom živote také opatrenia, ktoré do určitej miery kompenzujú zvyšujúci sa vek, či zdravotné obmedzenie. Vie poskytnúť prvú pomoc sebe a iným pri akútnych stavoch choroby.

4 Sociálne kompetencie

Jedinec je schopný kooperovať a niesť svoju časť zodpovednosti v rámci spoločného snaženia. Dokáže vytvárať väzby pri dosahovaní spoločných cieľov a budovať medziľudské vzťahy. Efektívne vedie bežnú komunikáciu. Dokáže vyhodnotiť novú situáciu a vie prispieť k riešeniu konfliktných situácií v meniacich sa podmienkach, pri rešpektovaní etických noriem a akceptovaní rozdielnych názorov.

4 Osobnostné a emocionálne kompetencie

Jedinec je schopný ovládať vlastné emócie a správanie a udržiavať si koncentráciu na prácu. Dokáže zodpovedne a samostatne pristupovať k pracovným úlohám a dosahovať vytýčené ciele. Vie posúdiť svoj pracovný výkon a udržiavať si primeranú úroveň motivácie, sebavedomia a vytrvalosti. Je schopný adaptovať sa na meniace podmienky. Dokáže identifikovať možnosti na svoj ďalší rozvoj.

4 Schopnosť učiť sa

Jedinec má pozitívny postoj k učeniu sa. Je schopný osvojiť si rôzne metódy učenia a uvedomuje si zodpovednosť zaň. Metódy na zlepšenie pamäte dokáže používať flexibilne. Vie si vybrať, naplánovať učenie a aplikovať taký štýl učenia, ktorý mu vyhovuje. Na učenie sa dokáže sústrediť počas dlhšieho obdobia. Vníma schopnosť učiť sa ako kompetenciu na aplikovanie nových vedomostí a zručností do praxe. Jedinec dokáže diskutovať o vlastnom učení sa s inými a vie sa rozhodnúť pre takú formu vzdelávania, aká mu osobne vyhovuje. Schopnosť učiť sa vie efektívne využívať pri svojom celoživotnom vzdelávaní.

E Organizovanie a plánovanie práce

Jedinec je schopný stanoviť zrozumiteľné ciele pre tím/projekt v nadväznosti na víziu a ciele celej organizácie a jej ďalších útvarov. Dokáže sa orientovať v rozdeľovaní disponibilných zdrojov, stanoviť si priority a efektívnym spôsobom riadiť procesy, činnosti a úlohy vo zverenej oblasti. Pozná základné techniky efektívneho riadenia vlastného času. Vie kontrolovať priebeh a výsledky riadených činností a na základe kontrolných zistení priebežne korigovať stanovené ciele, resp. usmerňovať procesy a činnosti tímu/projektu.

P Schopnosť prijímať rozhodnutia a niesť zodpovednosť

Jedinec dokáže samostatne prijímať operatívne rozhodnutia v súlade so strategickými cieľmi riadeného útvaru/projektu a zhodnotiť príslušnú mieru rizika. Má schopnosť identifikovať a formulovať problém, hľadať a porovnávať možnosti jeho riešenia a vybrať optimálny variant. Pri rozhodovaní a riešení problémov je schopný zohľadniť aj etický rozmer. Prijaté rozhodnutia dokáže zdôvodniť a vysvetliť nadriadeným aj podriadeným a niesť za ne príslušnú zodpovednosť.

E Analytické myslenie

Jedinec je schopný logicky uvažovať, preskúmavať okolnosti a následky, ktoré prinesie analytické myslenie, rozpoznať súvislosti a vyvodiť adekvátne závery. Dokáže pracovať s faktami, vyhľadávať potrebné informácie. Na základe relevantných informácií dokáže zistiť a posúdiť situáciu a adekvátne na ňu zareagovať.

E Strategické a koncepčné myslenie

Jedinec je schopný riešiť nové situácie, využívať a zovšeobecňovať vlastné doterajšie skúsenosti a nadobudnuté vedomosti, zohľadňovať dlhodobé perspektívy a možnosti rozvoja. Dokáže predvídať zmeny v prostredí a pripravovať reakcie na ne.

P Telesná zdatnosť

Pokročilá telesná zdatnosť umožňuje, v rámci zdravotného stavu a pripravenosti jednotlivca, zvládnuť fyzickú, psychickú a pohybovú záťaž vyššej intenzity, než to vyžaduje mierny režim bežného života. Jedinec je schopný sa bez väčšej námahy adaptovať na životné a pracovné situácie vyžadujúce si pokročilú úroveň telesnej kondície a pohybových zručností a schopností, ktoré udržiava pomocou pravidelných kondičných cvičení a tréningov. Okrem základných pohybových zručností a schopností, v rámci každodenného režimu aktivít, jedinec vie uplatniť v pracovnej činnosti v rámci vlastnej profesie aj špecifické pohybové a odborné zručnosti, ktoré získava a udržiava prostredníctvom špecializačného motorického učenia. Pokročilá telesná zdatnosť a odborná pripravenosť umožňuje jedincovi vykonávať tieto činnosti ľahko, bez vynaloženia mimoriadnej námahy. V prípade nepredvídateľných situácií s vysokými výkonnostnými nárokmi je jedinec schopný sa im prispôsobiť tak, že vie vyvinúť zvýšené úsilie a vôľu, aby uplatnil naučené zručnosti na prekonanie mimoriadnej záťaže, na ktorú nebol zvyknutý. Po takejto námahe sa dokáže primerane rýchlo zotaviť.

P Manuálna zručnosť

Jedinec má dobre rozvinutú jemnú a/alebo hrubú motoriku potrebnú na tvorbu finálneho produktu, či na vykonanie potrebnej služby. Samostatne, efektívne, presne, obratne a bez väčšej námahy je schopný zaučiť sa, tréningom udržiavať a samostatne zvládať aj náročnejšie manuálne úlohy s použitím nielen bežných, ale aj zložitejších postupov a zručnou manipuláciou s predmetmi na dosiahnutie cieľa. Priebežne sa dokáže prirodzene adaptovať aj na využitie nových moderných metód, nástrojov a materiálov.

E Tvorivosť (kreativita)

Jedinec je vnímavý k okoliu, dokáže vidieť a hodnotiť javy a veci v nových vzťahoch a súvislostiach. Má vnútornú motiváciu a snahu o sebarealizáciu. Je schopný originálnym spôsobom riešiť úlohy a problémy najmä hľadaním nových postupov riešení, alebo vytvorením nových spojení a kombinácií prvkov, už existujúcich postupov a riešení. Chápe príčinno-následné vzťahy problémových okruhov v rovine praktických činností, alebo aj v oblastiach intelektuálnych výkonov, umenia a vedy.

Vysvetlenie k jednotlivým úrovniam EKR a SKKR

Naspäť hore

Doména kariernabrana.sk

Táto stránka je zabezpečená