Strelmajster

Kvalifikačný štandard

je súhrn vedomostí, zručností a kompetencií potrebných na získanie príslušnej kvalifikácie,
popisuje, aké vedomosti a zručnosti musí obsahovať vzdelávací program, absolvovaním ktorého sa občan pripraví nielen teoreticky ale aj prakticky na preskúšanie, aby mohol získať kvalifikáciu,
pre školy a iné vzdelávacie inštitúcie slúži ako podklad k tvorbe obsahu vzdelávania, napr. pri zostavovaní akreditovaných vzdelávacích programov pre dospelých, ktoré vedú k získaniu kvalifikácie.

Kvalifikačný štandard tvoria:

Odborné vedomosti

zásady bezpečnosti práce a ochrany zdravia pri práci s výbušninami
- Znalosť zákon o výbušninách č. 58/2014 a jeho vykonávacích predpisov (vyhláška č. 343/2014 Z.z., č. 344/2014 Z.z, č. 345/2014 Z.z., č. 200/2015 Z.z. a č. 288/2015 Z.z.), - znalosť vyhlášky na zaistenie BOZP pri výrobe a spracúvaní výbušnín, - vysvetlenie predpisov o výbušninách a pravidlá bezpečnej a hygienickej manipulácie s výbušninami, - pomenovanie povinností strelmajstra pri príprave odstrelu,- vypočítanie bezpečnej vzdialenosti odstrelu, - stanovenie bezpečnostných zásad na vykonávanie trhacích prác, - implementovanie bezpečnostných predpisov v aplikačnej praxi.

pracovné prostredie a hygiena práce pri výkone trhacích prác
Vysvetliť bansko-technické podmienky na pracovisku odstrelu.

technológie dobývania, razenia a výstavby priestorových objektov
Popísať technológie dobývania v podzemí a na povrchu, pri ktorých sa používajú trhacie práce, v závislosti od druhu nerastu a typu ložiska, popísať technológie razenia banských diel s použitím trhacích prác, popísať výstavbu podzemného diela s použitím trhacích prác (napr. výstavba tunelov).

technológie trhacích prác
- Popísať technológiu trhacích prác, - znalosť zaobchádzania s výbušninami, - znalosť povinnosti strelmajstra pri príprave odstrelu, - znalosť nabíjania trhavín, - znalosť prípravy a nabíjania roznetných náložiek, - znalosť zhotovovanie roznetnej siete, - odpálenie náloží trhaviny (odpal/odstrel), - vytvorenie schémy odstrelu, - vysvetliť roznet náloží trhaviny a nakresliť roznetnú sieť, - vysvetliť rozdiel medzi elektrickým a neelektrickým roznetom.

banská geológia
- Poznať zloženie horninového prostredia, - poznať pevnostné vlastnosti skalných a nesúdržných hornín, - poznať pevnostné vlastnosti zemín,- charakterizovať geologické a horninové prostredie.

výbušniny, trhaviny a pyrotechnické výrobky
- Klasifikovať priemyselné trhaviny a rozbušky, - klasifikovať pyrotechnické výrobky, - vysvetliť pojem výbušnina a pyrotechnická zlož, - vysvetliť systém pre identifikáciu a sledovateľnosť výbušnín pre civilné použitie, - popísať prostriedky vŕtacej a trhacej techniky, - charakterizovať výbušniny pre použitie v podzemí a na povrchu.

technológia a metódy vykonávania vŕtacích prác
Znalosť technológie vŕtacích prác, vykonávaných ručnými vŕtacími kladivami na pneumatickej podpere, vŕtacími súpravami na pneumatickej podpere, alebo vŕtacími vozmi s jednou alebo viacerými lafetami s vrtným kladivom a znalosť vytvorenia vývrtov na voľnej ploche čelby podľa vrtnej schémy, ktorá je uvedená v technologickom postupe trhacích prác malého rozsahu (trhacie práce so zálomom alebo bezzálomové trhacie práce, smer, dĺžka, úklon a priemer vývrtov) sú znalosti získané praxou.

spôsoby roznetu náloží
Strelmajster musí vedieť v akom prostredí môže použiť niektorý zo známych spôsobov roznetu náloží, a to: roznet zápalnicou, bleskovicou, elektrický roznet, neelektrický roznet.

zlyhavky
Ak pri výkone trhacích prác (pri odstrele nálože) dôjde k zlyhavke (vybuchne len časť nálože, nevybuchne vôbec alebo trhavina vo vrtoch vyhorí) vzniká nebezpečná situácia, ktorú musí odstrániť strelmajster, ktorý vykonal trhacie práce.

technologický postup trhacích prác malého rozsahu
Samostatne vypracovať technologický postup pre trhacie práce malého rozsahu vymedzených v § 45 zákona č. 58/2014 Z.z. v závislosti od druhu strelmajstovského oprávnenia. Vysvetliť pojem - typový technologický postup na trhacie práce malého rozsahu.

nebezpečenstvo predčasného roznetu pri použití elektrického roznetu
Nebezpečenstvo predčasného roznetu vplyvom cudzej energie hrozí od bludných prúdov, elektrostatickej energie, atmosférickej elektrickej energie, vonkajších rozvodov vysokého napätia a veľmi vysokého napätia, vysokofrekvenčnej energie.

účinky trhacích prác vykonávaných na povrchu
Povýbuchové splodiny, rozlet rozpojovanej horniny, tlaková vlna, seizmické účinky odstrelu.

druhy a typy výbušnín používaných pri trhacích prácach v banskom prostredí
Druhy a typy výbušnín a spôsob ich použitia strelmajstrom len na trhacie práce a spôsob ničenia výbušnín v banskom prostredí - určuje schválený technologický postup trhacích prác malého rozsahu (schvaľuje vedúci organizácie), na základe ktorého boli trhacie práce obvodným banským úradom povolené. Vymedzenie druhu, typu a spôsobu používania v technologickom postupe vychádza z kariet bezpečnostných údajov, návodu na použitie od výrobcu a rozhodnutia Hlavného banského úradu o použití danej výbušniny v podzemí.

význam pojmov z oblasti prípravy a výkonu trhacích prác
Strelmajster musí bezpodmienečne vedieť aký majú praktický význam pojmy: manipulačný priestor, bezpečnostný okruh, úkryt osôb a miesto odpalu, výstražné signály, núdzový signál, čakacia doba.

spôsoby a podmienky uskladňovania, dopravy, prenášania a evidencie výbušnín
Strelmajster je zodpovedný za odobratie výbušnín zo skladu, ich dopravu a prenášanie na pracovisko, ich uloženie do úschovne v blízkosti pracoviska a zavedenie evidencie výbušnín v evidenčných knihách, strelmajstrovskom zázname alebo elektronickej evidencii tak, aby evidenčný stav súhlasil so stavom fyzickým. Znalosť príslušných ustanovení vyhl. 200/2015 Z.z., č. 288/2015 Z.z. a vyhl. č.343/2014 Z.z. je nevyhnutná.

spôsoby použitia výbušnín v nebezpečných podmienkach uhoľných baní
Nevyhnutné vedomosti strelmajstra na výkon trhacích prác v uhoľných neplynujúcich a plynujúcich baniach I. a II. triedy nebezpečenstva § 65 až 81 Vyhl. č. 200/2015 Z.z. o trhacích prácach.

metódy trhacích prác v nebezpečných podmienkach uhoľných baní
Trhacie práce v uhoľných baniach neplynujúcich a plynujúcich I. a II. triedy nebezpečenstva podliehajú osobitnému režimu v oblasti výberu trhavín (bansky bezpečné, protiplynové), roznecovadiel, zakladania vrtov, upchávky, pri koncentrácii metánu, atď. Znalosť § 65 až § 81 vyhlášky č. 200/2015 Z.z. o trhacích prácach, ktoré podmienky výkonu trhacích prác upravujú je pre strelmajstra danej odbornosti absolútne nevyhnutná.

proces predaja
Strelmajster je oprávnený predávať pyrotechnické výrobky kategórie 2,3,T1 a P1 podľa § 52 ods. 9 zákona č.58/2014 Z.z. Strelmajster vo funkcii predavača pyrotechnických výrobkov uvedených kategórií si je vedomý povinností predavača v procese predaja.

zásady poskytovania prvej pomoci
Poznať spôsoby ošetrenia a polohovania postihnutého pri úraze.

zásady vedenia pracovného kolektívu

základné znalosti z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásady bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásady bezpečného správania na pracovisku a bezpečné pracovné postupy
Strelmajster musí poznať bezpečnostné a prevádzkové predpisy, platné pre bezpečné vykonávanie trhacích prác na technologických pracoviskách v podzemí a na povrchu. Potrebuje vedieť princípy a zásady BOZP (Bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci) a poznať opatrenia, ktoré pomáhajú eliminovať nepriaznivé dôsledky práce. Potrebuje mať znalosti o škodlivých účinkoch trhacích prác a poznať vplyv výbuchových splodín v prevádzke. Musí vedieť predpokladať možné riziká vyplývajúce z neodborného výkonu trhacích prác na jednotlivých technologických pracoviskách. Potrebuje poznať technologické a pracovné postupy ťažobnej prevádzky. Potrebuje ovládať legislatívny softvér.

Odborné zručnosti

ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov

riadenie vytvárania vrtnej schémy
Strelmajster riadi vytváranie vrtnej schémy alebo ju sám vytvára - na základe znalosti banskej geológie (druh horniny, tvrdosť, vŕtateľnosť, tektonické poruchy, možnosti separovania úžitkovej zložky od jaloviny,...) za účelom dosiahnutia maximálneho záberu (postupu) čelby, minimálneho nadvýlomu, požadovanej granulometrie, atď.

výber vhodného spôsobu roznetu
Strelmajster v závislosti od prostredia výkonu trhacích prác vyberá prípustný spôsob roznetu nálože, ktorý sa môže vykonať zápalnicou, bleskovicou, elektrickým alebo neelektrický roznetom a vie pomocou neho bezpečne vykonať odpal.

vypracovanie technologického postupu trhacích prác malého rozsahu pre uholné bane I. a II. triedy nebezpečenstva
Strelmajster je oprávnený vypracovať technologický postup pre uholné bane I. a II. triedy nebezpečenstva, ktorý okrem všeobecných požiadaviek uvedených v § 5 musí obsahovať v závislosti od prostredia, aj požiadavky § 65 až § 81 vyhlášky MH SR č. 200/2015 Z.z. o trhacích prácach.

určovanie niektorých základných podmienok bezpečného výkonu trhacích prác
Strelmajster vlastným rozhodnutím stanovuje rozsah manipulačného priestoru, zabezpečuje hliadkami vytvorenie bezpečnostného okruhu, určuje miesto úkrytu osôb, miesto odpalu, vydáva stanovené výstražné signály, reaguje okamžitým zastavením výkonu práce pri zaregistrovaní určeného núdzového signálu, rozhoduje o predĺžení čakacej doby.

zodpovednosť za vedenie evidencie výbušnín
Strelmajster vedie evidenciu nadobúdania a spotreby výbušnín v strelmajstrovskom zázname. Každé tri mesiace musí súčtovo uzavrieť stav nadobudnutých a spotrebovaných trhavín a rozbušiek podľa jednotlivých druhov. Zodpovedá za to, aby nadobudnuté výbušniny po ich odobratí zo skladu výbušnín na základe jeho podpisu v evidenčnej knihe, boli spotrebované v jednej pracovnej zmene alebo vrátené do skladu výbušnín a aby v údajoch o nadobudnutých, spotrebovaných množstvách výbušnín, resp. vrátených do skladu, neboli žiadne rozdiely a nedostatky.

dodržiavanie povinností strelmajstra pri predaji pyrotechnických výrobkov
Predávať pyrotechnické výrobky kategórie 2,3, T1 a P1 môžu aj fyzické osoby s oprávnením strelmajstra. Pri tejto činnosti strelmajster dodržuje zákonom č. 58/2014 Z.z. stanovené podmienky predaja pyrotechnických výrobkov.

vykonávanie jednotlivých operácií pri príprave trhacích prác
Strelmajster organizuje, vykonáva a zodpovedá za nasledovné operácie: - prinesenie výbušnín a ich uskladnenie do určenej úschovne na pracovisku, - vypratanie manipulačného priestoru od predmetov, náradia a zariadení nesúvisiacich s prípravou trhacích prác, - prinesenie výbušnín z úschovne na pracovisku na miesto ich použitia, - vyčistenie vývrtov od vrtnej múčky, - prípravu a nabíjanie roznetných náloží podľa schémy časovania náloží, - nabíjanie náloží, - použitie upchávky, - zapojenie roznetnej siete, - poučenie hliadok a zabezpečenie bezpečnostného okruhu, - odmeranie odporu roznetného okruhu z miesta odpalu, - vydanie výstražných signálov, - vykonanie odpalu, - dodržanie čakacej doby, - vydanie signálu o ukončení trhacích prác.

prijatie opatrení na obmedzenie účinkov trhacích prác na povrchu
Strelmajster rozhoduje o prijatí opatrení na obmedzenie účinkov trhacích prác na povrchu, napr. výberom milisekundového časovania roznetu, rôznou hmotnosťou nálože vo vrtoch, delenou náložou, zakrytím nabitých náloží vhodným materiálom, vypnutím toku energií, primeranou vzdialenosťou miesta úkrytu a odpalu, atď.

zabezpečenie ochrany elektrického roznetu pred účinkami cudzej elektrickej energie
Strelmajster v závislosti od prostredia výkonu trhacích prác zabezpečuje ochranu pred účinkami cudzej elektrickej energie podľa jej zdrojov v rozsahu § 22 až § 27 vyhlášky MH SR č. 3200/2015 Z.z. o trhacích prácach.

zneškodňovanie zlyhaviek
Pri vzniku zlyhavky strelmajster postupuje predpísaným spôsobom tak, aby ju bezpečne zneškodnil niektorým zo spôsobov uvedených v § 31 vyhlášky MH SR č. 200/2015 Z.z. o trhacích prácach.

výber vhodnej výbušniny na jej použitie pri trhacích prácach v banskom prostredí
Strelmajster pri vypracovávaní technologického postupu trhacích prác alebo pri ich praktickom výkone sa pri výbere výbušnín vie orientovať v klasifikácii, druhoch a typoch výbušnín pre ich použitie v banskom prostredí baní neplynujúcich, uholných baniach plynujúcich a neplynujúcich I. triedy nebezpečenstva, uholných baniach plynujúcich II. triedy nebezpečenstva, pri deštrukciách v podzemí uvedených baní a v povrchových lomoch.

dodržiavanie podmienok a zodpovednosť za uskladnenie, prepravu a prenášanie výbušnín
Strelmajster zodpovedá za to, aby v úschovni výbušnín umiestnenej na pracovisku, boli uložené len také druhy výbušnín, v množstve a spôsobom ako vyžaduje vyhl. č. 288/2015 Z.z. Strelmajster môže robiť doprovod pri vnútropodnikovej preprave výbušnín a zabezpečuje prenášanie výbušnín, ktoré spotrebuje pri odstrele v jednej pracovnej zmene.

zodpovednosť za výber a používanie výbušnín a výbušných predmetov
Rôzne prostredia výkonu trhacích prác kladú na strelmajstra špecifickú požiadavku na výber správneho druhu a typu výbušnín a výbušných predmetov. Najmä pre prostredie horúcich prevádzok, uhoľných plynujúcich baní II. triedy nebezpečenstva a geofyzikálnych a vrtných prácach pri perforovaní a torpédovaní vrtov.

riadenie a vykonávanie vŕtacích prác na účely trhacích prác
V závislosti od použitých nástrojov a zariadení na vŕtacie práce strelmajster riadi alebo aj sám tieto práce vykonáva. Zabezpečuje a dohliada na to, aby boli vrty vyvŕtané v potrebnej dĺžke, priemere, počte, vzájomnej vzdialenosti, úklone, tak ako to stanovuje technologický postup trhacích prác.

používanie trhacích prác pri rôznych spôsoboch technológie dobývania, razenia a výstavby priestorových objektov
Rôzne technológie dobývania, razenia a výstavby priestorových objektov (napr. tunelov) v súvislosti s kategóriou nebezpečenstva pracovného prostredia kladú na strelmajstra špecifické požiadavky na výber výbušnín, spôsob roznetu, miesta odpalu, vetrania atď., ktoré plní na základe technologického postupu trhacích prác malého rozsahu, ustanovení platných právnych predpisov a praktických skúseností.

poskytovanie prvej pomoci
Strelmajster je vyškolený a schopný podať laickú prvú pomoc v prípadoch zástavy srdca, tepnového a žilného krvácania, šoku, zásahu el. prúdom, účinkov chem. látok, zlomenín, povrchových zranení.

riadenie a organizácia činností všetkých účastníkov trhacích prác
Strelmajster je vedúcou a zodpovednou osobou za riadenie a organizáciu činností všetkých účastníkov trhacích prác, a to najmä riadi činnosť svojich pomocníkov, určuje im úlohy a kontroluje výsledky, nedovoľuje vstup nezúčastneným osobám do manipulačného priestoru, riadi prepravu výbušnín na pracovisko, riadi prácu elektromechanikov a banských údržbárov v záujme ochrany el. inštalácií, rozvodov a zariadení pred účinkami trhacích prác, poučuje hliadky a posiela ich na stanovištia pre zaistenie bezpečnostného okruhu, poučuje osobu ktorá obsluhuje sirénu na vydávanie výstražných signálov, prikazuje napr. vypnutie el. prúdu, zastavenie toku médií, poučuje ohrozené osoby o mieste úkrytu, význame výstražných signálov a čakacej doby atď.

Kompetencie

4 Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk

Počúvanie: Jedinec dokáže porozumieť vecnému a umeleckému počutému textu, ktorého obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom alebo odbornosti. Dokáže porozumieť významu počutého textu vzhľadom na širší významový kontext i v prípade, ak sa v jazykovom prejave vyskytujú chyby, prípadne je odbornejší. Chápe význam slov a pojmov v textoch, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu. Čítanie: Jedinec dokáže samostatne a bez prípravy správne a plynule prečítať umelecké a vecné texty (vrátane tabuliek, grafov, nákresov a pod.), ktorých obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom alebo odbornosti. Dokáže porozumieť obsahu textu, explicitne a implicitne vyjadreným informáciám. Ovláda základy kritického čítania, t. j. vie vnímať väčšinu problémov nastolených textom a identifikuje explicitné chyby a protirečenia, ktoré sa v texte nachádzajú. Rozumie bez väčších problémov vzťahom medzi časťami vonkajšej kompozície textu, taktiež rozoznáva a chápe častiam vnútornej kompozície umeleckého textu. Chápe význam slov a pojmov v textoch, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu. Hovorenie (samostatný ústny prejav/dialógy): Jedinec sa dokáže pohotovo zorientovať v komunikačnej situácii a jasne reagovať zrozumiteľnou odpoveďou alebo otázkou. V jazykových prejavoch dodržiava pravidlá spisovnej výslovnosti, správne artikuluje, uplatňuje vhodnú intonáciu, v ktorej dodržiava významové a fyziologické pauzy, primerané tempo reči, správne frázovanie výpovede a vhodnú moduláciu hlasu. V komunikácii využíva široký repertoár slovnej zásoby, vyhýba sa stereotypnému vyjadrovaniu, rozlišuje funkčnosť a vhodnosť slovnej zásoby. V komunikačnej situácii dokáže vhodne prispôsobiť stratégiu, charakter a tón komunikácie. Pri ústnej prezentácii jazykového prejavu aktívne využíva vhodné mimojazykové prostriedky, ktorými umocňuje celkové vyznenie. Dodržiava spoločenské zásady jazykovej komunikácie. Písanie: Jedinec dokáže vytvoriť štruktúrovaný a kompozične zrozumiteľný text, ktorý mu je blízky témou alebo odbornosťou. Pri tvorbe textu dokáže uplatniť logické, časové a príčinno-následné súvislosti textu a požiadavky slovosledu v súlade s komunikačnou situáciou. Na základe komunikačnej situácie vie správne vybrať vhodný slohový útvar a zodpovedajúci jazykový štýl a na ich základe samostatne vytvoriť požadovaný text. V jazykových prejavoch využíva široký repertoár slovnej zásoby, vyhýba sa stereotypnému vyjadrovaniu, rozlišuje funkčnosť a vhodnosť slovnej zásoby. Ovláda a v jazykových prejavoch uplatňuje jazykové pravidlá. Dokáže revidovať vlastný písomný prejav.

4 Komunikačné kompetencie – cudzí jazyk

B1 - Jedinec dokáže pochopiť hlavné body jasnej štandardnej reči o známych veciach, s ktorými sa pravidelne stretáva vo svojom živote. Rozumie zmyslu mnohých rozhlasových alebo televíznych programov o aktuálnych udalostiach a témach osobného či odborného záujmu, keď je prejav relatívne pomalý a jasný. Rozumie textom, ktoré pozostávajú zo slovnej zásoby často používanej v každodennom živote alebo ktoré sa vzťahujú na jeho prácu, rovnako ako aj opisom udalostí, pocitov a prianí v osobných listoch. Zvládne väčšinu situácií, ktoré sa môžu vyskytnúť počas cestovania v oblasti, kde sa hovorí daným cudzím jazykom. Dokáže nepripravený vstúpiť do konverzácie na témy, ktoré sú známe, ktoré ho osobne zaujímajú, alebo ktoré sa týkajú osobného každodenného života. Spája slovné spojenia jednoduchým spôsobom tak, aby opísal skúsenosti a udalosti, vlastné sny, nádeje a ambície. Stručne dokáže uviesť dôvody a vysvetlenia názorov a plánov, vyrozprávať príbeh alebo zápletku knihy či filmu a opísať vlastné reakcie. Dokáže napísať jednoduchý súvislý text na témy, ktoré sú mu známe alebo ho osobne zaujímajú, alebo napríklad aj osobné listy opisujúce skúsenosti a dojmy.

4 Matematická gramotnosť

Jedinec dokáže riešiť aj náročnejšie matematické úlohy. Má schopnosť abstrakcie a exaktného myslenia. Dokáže použiť jazyk matematiky a logické myšlienkové postupy na opis a riešenie skúmaného problému. Chápe vybrané matematické pojmy, symboly, vzťahy a postupy z rôznych oblastí matematiky.

4 Mediálna gramotnosť

Samostatne, riešiac dobre zadefinované nerutinné problémy, dokáže jedinec: • porozumieť štruktúre a spôsobu tvorby mediálnych obsahov,
• cielene a efektívne vyberať a využívať informácie,
• ukladať rôzne informácie na ich opakované použitie s cieľom zdieľania s inými,
• samostatne vytvárať jednoduché informačné oznámenia v rôznych médiách a formátoch,
• efektívne a zároveň zodpovedne používať rôzne mediálne technológie na vyhľadávanie, zhromažďovanie, či vymieňanie mediálnych obsahov,
• vytvárať a dizajnovať funkčný a príťažlivý mediálny obsah,
• efektívne priblížiť a doručiť mediálny obsah rôznym cieľovým skupinám,
• rozoznávať v mediálnych posolstvách manipulatívne prvky,
• odhaľovať rodové stereotypy, rasové predsudky, intoleranciu voči násilným prejavom a pod.,
• identifikovať, zabrániť alebo odmietnuť mediálne obsahy a služby, ktoré môžu byť nežiadúce, urážlivé, pohoršujúce alebo škodlivé,
• vyrovnávať sa s informačným preťažením a s neustále rastúcou komercializáciou mediálneho prostredia.

4 Ekonomická a finančná gramotnosť

Jedinec chápe hospodárenie domácností aj podnikov v ich vzájomných vzťahoch na trhoch tovarov/služieb, ako aj na trhoch výrobných faktorov. Rozumie úlohe peňazí v trhovej ekonomike a chápe úlohy finančných inštitúcií v nej. Správne používa základné pojmy z oblasti financií a je schopný uplatniť svoje vedomosti a skúsenosti z tejto oblasti pri riadení a chránení vlastných osobných alebo jemu zverených zdrojov. Dokáže si určiť vlastné ekonomické a finančné ciele. Vie sa orientovať v ponuke bežných finančných produktov a zvoliť si vhodné nástroje na dosiahnutie stanovených finančných cieľov. Je schopný uplatňovať práva spotrebiteľa v konkrétnych situáciách. Dokáže samostatne zhodnotiť výhody a nevýhody rozličných foriem podnikania, má celkový prehľad o činnostiach vykonávaných podnikmi. Vie navrhnúť optimálny spôsob zabezpečovania pravidelných aktívnych príjmov do rozpočtu domácnosti. Rozumie hlavným úlohám štátu v ekonomike, má základný prehľad o daňovej sústave a jej vplyvoch na finančnú situáciu jedinca.

4 Občianske kompetencie

Jedinec rozumie princípom a zásadám demokratickej spoločnosti, rešpektuje a dodržiava ich. Orientuje sa v štruktúrach a inštitúciách spoločnosti a v politickom usporiadaní. Rozumie rozdeleniu právomocí (rozlišuje medzi zákonodarnou, výkonnou a súdnou mocou) a princípom fungovania ekonomiky štátu. Pozná históriu svojej krajiny. Zaujíma sa o aktuálne dianie v spoločnosti, má základnú orientáciu v regionálnych a globálnych problémoch (napr. migrácia, udržateľnosť životného prostredia a pod.). Pozná možnosti občianskej a politickej participácie, je ochotný zúčastňovať sa na demokratickom rozhodovaní a na občianskych aktivitách. Vníma a rešpektuje skutočnosť, že ľudia majú rôzne kultúrne potreby, zastávajú odlišné hodnoty a majú rôzne životné štýly. Vníma rozdielne interpretácie skutočností a je schopný utvoriť si vlastný názor na základe informácií z viacerých zdrojov.

4 Technická gramotnosť

Jedinec dokáže využívať nadobudnuté technické znalosti a zručnosti pri riešení technických úloh. Rozumie podstate základných technických javov a procesov. Používa technické popisy, dokumentáciu a technické nástroje, je schopný samostatne využívať dostupné meracie prostriedky, dokáže vytvárať jednoduché technické riešenia v odbore a vykonávať montáž bežných strojov a zariadení.

4 Zdravotná gramotnosť

Jedinec dokáže prispôsobiť vlastné správanie a emocionálne prežívanie v prospech harmonických vzťahov s inými osobami. Vie v každodennom režime aplikovať poznatky o zdravej životospráve, racionálnej výžive, zdraviu prospešných pohybových aktivitách, rovnováhe psychickej a fyzickej záťaže za účelom zvýšenia kvality vlastného života. Dokáže uplatňovať v každodennom živote také opatrenia, ktoré do určitej miery kompenzujú zvyšujúci sa vek, či zdravotné obmedzenie. Vie poskytnúť prvú pomoc sebe a iným pri akútnych stavoch choroby.

4 Sociálne kompetencie

Jedinec je schopný kooperovať a niesť svoju časť zodpovednosti v rámci spoločného snaženia. Dokáže vytvárať väzby pri dosahovaní spoločných cieľov a budovať medziľudské vzťahy. Efektívne vedie bežnú komunikáciu. Dokáže vyhodnotiť novú situáciu a vie prispieť k riešeniu konfliktných situácií v meniacich sa podmienkach, pri rešpektovaní etických noriem a akceptovaní rozdielnych názorov.

4 Osobnostné a emocionálne kompetencie

Jedinec je schopný ovládať vlastné emócie a správanie a udržiavať si koncentráciu na prácu. Dokáže zodpovedne a samostatne pristupovať k pracovným úlohám a dosahovať vytýčené ciele. Vie posúdiť svoj pracovný výkon a udržiavať si primeranú úroveň motivácie, sebavedomia a vytrvalosti. Je schopný adaptovať sa na meniace podmienky. Dokáže identifikovať možnosti na svoj ďalší rozvoj.

4 Schopnosť učiť sa

Jedinec má pozitívny postoj k učeniu sa. Je schopný osvojiť si rôzne metódy učenia a uvedomuje si zodpovednosť zaň. Metódy na zlepšenie pamäte dokáže používať flexibilne. Vie si vybrať, naplánovať učenie a aplikovať taký štýl učenia, ktorý mu vyhovuje. Na učenie sa dokáže sústrediť počas dlhšieho obdobia. Vníma schopnosť učiť sa ako kompetenciu na aplikovanie nových vedomostí a zručností do praxe. Jedinec dokáže diskutovať o vlastnom učení sa s inými a vie sa rozhodnúť pre takú formu vzdelávania, aká mu osobne vyhovuje. Schopnosť učiť sa vie efektívne využívať pri svojom celoživotnom vzdelávaní.

V Organizovanie a plánovanie práce

Jedinec na základe analýzy aktuálnej situácie v internom a externom prostredí dokáže predvídať budúci vývoj a navrhovať stratégie na ďalšie smerovanie riadenej organizácie a jej útvarov vo vzájomných súvislostiach. Vie sformulovať príťažlivú a zrozumiteľnú víziu a rozpracovať ju do sústavy navzájom sa podporujúcich dosiahnuteľných a merateľných cieľov s rôznym časovým horizontom. Dokáže zhodnotiť, porovnať a určovať priority pri plnení jednotlivých cieľov. Je schopný skĺbiť jednotlivé funkčné a podnikateľské stratégie s celkovou stratégiou organizácie. Pri obmedzených disponibilných zdrojoch vie posúdiť klady a zápory možných variantov ich rozdeľovania, v súlade s dlhodobými aj krátkodobými cieľmi a stratégiami organizácie a jej útvarov. Dokáže pružne a efektívne riadiť činnosti, procesy a vzťahy, ako aj alokovať jednotlivé zdroje (ľudské, finančné, materiálne, časové a i.) v súlade s určenými cieľmi v podmienkach meniaceho sa prostredia organizácie. Je schopný v uvedenom kontexte zmysluplne a efektívne využívať a riadiť vlastný čas, ako aj pracovný čas podriadených. Dokáže komplexne zhodnotiť výsledky kontrolnej činnosti v rámci organizácie a jej útvarov, prijať a presadiť potrebné opatrenia na nápravu zistených nedostatkov.

V Schopnosť prijímať rozhodnutia a niesť zodpovednosť

Jedinec vie samostatne, resp. i v spolupráci s inými prijímať strategické a operatívne rozhodnutia v oblastiach plánovania, organizovania, vedenia podriadených aj kontroly, a to aj v krízových situáciách. Je schopný identifikovať, zvažovať a vyhodnocovať súvisiace riziká. Dokáže identifikovať a sformulovať problém na riešenie, určiť priority a kritériá na rozhodovanie, hodnotiť a vybrať optimálny variant z viacerých možností riešenia. Na základe dôkladnej analýzy získaných informácií vie zaujať vlastný postoj a presadiť ho vhodnou argumentáciou. Prijaté rozhodnutia dokáže zrozumiteľne vysvetliť a obhájiť. Je schopný predpovedať dôsledky realizovaných rozhodnutí a niesť za ne riadiacu zodpovednosť.

V Analytické myslenie

Jedinec dokáže logicky uvažovať, skúmať príčiny a následky, jeden úsudok odvodzovať od druhého a rýchlo dospieť k správnym záverom. Vie získavať relevantné informácie, vyberať z nich to závažné a podstatné, preverovať súvzťažnosti, porovnávať a skúmať ich. Promptne dokáže prísť na podstatu problému. Zložité vzťahy dokáže rozdeliť na jednotlivé časti, ktoré usporiada do kategórií a na ich základe pripraví stratégiu pre nasledujúci postup. Dokáže pracovať s rôznymi informáciami a je schopný uplatniť sa pri príprave teórií a usporadúvaní nových poznatkov.

P Strategické a koncepčné myslenie

Jedinec je schopný rozmýšľať v širších súvislostiach, riešiť nové a nepredvídateľné situácie, využívať a zovšeobecňovať doterajšie skúsenosti a nadobudnuté vedomosti. Dokáže predstaviť a sprostredkovať vlastnú víziu. Je schopný predvídať pôsobenie determinujúcich faktorov, t.j. predvídať zmeny v prostredí a pripravovať reakcie na zmeny. Dokáže koordinovať a zosúlaďovať činnosti tak, aby dosiahol maximálny efekt.

V Telesná zdatnosť

Vysoká telesná zdatnosť umožňuje jedincovi dosahovať špičkové výkony v rámci úzko špecializovaných pohybovo-koordinačných činností maximalizujúc vlastný telesný potenciál pomocou intenzívnych kondičných tréningov a špecializačných telesných cvičení a motorického učenia. Jedinec je schopný s plným nasadením vykonávať pracovné činnosti v rámci vlastnej profesie vyžadujúcej si vysokú telesnú kondíciu a špeciálne pohybové zručnosti a schopnosti. Dlhodobým tréningom a motorickým učením získa špecifickú spôsobilosť pohybových návykov na vysokej úrovni, ktorá mu umožňuje plniť náročné pracovné úlohy presne, rýchlo a úsporne. V situáciách na ktoré nebol zvyknutý, je jedinec schopný prekonávať náročné prekážky s vysokou dávkou sebavedomia a rýchlo sa adaptovať na mimoriadne okolnosti uplatňujúc automatizované pohybové zručnosti a schopnosti, vysokú kondičnú zdatnosť, vrátane silnej vôle dosiahnuť úspech. Jedinec vie racionálne narábať s vlastným telesným potenciálom a pohybovým fondom tak, aby uskutočnil vlastné ciele a splnil špecifické úlohy a nároky vlastnej profesie.

V Manuálna zručnosť

Jedinec má vynikajúcu koordináciu mysle a častí tela na ovládanie vlastných pohybov a tým výnimočne rozvinutú jemnú alebo hrubú motoriku, potrebnú pri remeselných, či iných precíznych prácach v rámci úzko špecializovaných oblastí. Popri bežnej manuálnej činnosti sa, v rámci vlastnej práce, dokáže adaptovať na efektívne a tvorivé využitie akýchkoľvek nástrojov a materiálov a na základe ich znalostí vyvinúť aj nové metódy a postupy práce s nimi. Na základe vlastných skúseností dokáže úspešne vyriešiť aj mimoriadne náročné úlohy, sebavedomo a s pokojom.

P Tvorivosť (kreativita)

Jedinec disponuje originálnym spôsobom vnímania a myslenia, schopnosťou sebadisciplíny, koncentrácie a pevnou vôľou finalizovať úlohu, nápad, riešenie či myšlienku. Je schopný úlohu alebo problém pohotovo rozanalyzovať podľa konkrétnej situácie, všimnúť si a vystihnúť problém resp. jeho riešenie aj tam, kde ho iní nepostrehli. Dokáže vyberať, pretvárať a spájať prvky a poznanie z predchádzajúcej skúsenosti formou, ktorej výsledky obsahujú nové, doteraz nereflektované a často originálne momenty.

Vysvetlenie k jednotlivým úrovniam EKR a SKKR

Naspäť hore

Doména kariernabrana.sk

Táto stránka je zabezpečená

Obsah:

Kvalifikačný štandard

Kvalifikačný štandard tvoria:

Odborné vedomosti

Odborné zručnosti

Kompetencie