Všeobecné kľúčové kompetencie
8
Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk
Počúvanie: Jedinec dokáže porozumieť bez ohľadu na rozsah akémukoľvek vecnému a umeleckému počutému textu, ktorého obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom, odbornosti alebo špecializácii. Dokáže porozumieť významu počutého textu vzhľadom na širší významový kontext i v prípade, ak sa v jazykovom prejave vyskytuje aj neznáma lexika z oblasti jeho špecializácie. Chápe význam slov a pojmov v textoch, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu. Čítanie: Jedinec dokáže samostatne a bez prípravy správne a plynule prečítať akýkoľvek umelecký a vecný text (vrátane tabuliek, grafov, nákresov a pod.), ktorých obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom, odbornosti alebo špecializácii. Dokáže bez problémov porozumieť obsahu akémukoľvek umeleckému a odbornému textu, explicitne a implicitne vyjadreným informáciám. Ovláda kritické čítanie, t. j. vie vnímať všetky problémy nastolené textom a identifikuje chyby a protirečenia, ktoré sa v texte nachádzajú. Rozumie vzťahom medzi časťami vonkajšej kompozície textu, taktiež rozoznáva a chápe častiam vnútornej kompozície umeleckého textu. Chápe význam slov a pojmov v textoch, ktoré sú mu témou, odbornosťou alebo špecializáciou blízke, rovnako tak rozumie významu textu vzhľadom na širší významový kontext, ak sa v texte vyskytujú chyby alebo neznáma lexika z oblasti jeho špecializácie. Chápe gramatickej forme textu. Hovorenie (samostatný ústny prejav/dialógy): Jedinec sa dokáže bez problémov a pohotovo zorientovať v komunikačnej situácii a presne reagovať zrozumiteľnou odpoveďou alebo otázkou. V jazykových prejavoch dodržiava pravidlá spisovnej výslovnosti, správne artikuluje, uplatňuje vhodnú intonáciu, v ktorej dodržiava významové a fyziologické pauzy, primerané tempo reči, správne frázovanie výpovede a vhodnú moduláciu hlasu. V komunikácii využíva široký repertoár slovnej zásoby, vyhýba sa stereotypnému vyjadrovaniu, rozlišuje funkčnosť a vhodnosť slovnej zásoby. Pozná význam slov, ktoré využíva v jazykovom prejave v súlade s rôznymi kontextmi a komunikačnými situáciami. Dokáže komunikačnej situácii vhodne prispôsobiť stratégiu, charakter a tón komunikácie. Pri ústnej prezentácii jazykového prejavu aktívne využíva vhodné mimojazykové prostriedky, ktorými umocňuje jeho celkové vyznenie. Dodržiava spoločenské zásady jazykovej komunikácie. Písanie: Jedinec dokáže vytvoriť dlhý široko štruktúrovaný a kompozične ucelený a zrozumiteľný text na rôzne témy, ktoré sú blízke jeho záujmu, odbornosti alebo špecializácii. Pri tvorbe textu dokáže uplatniť logické, časové a príčinno-následné súvislosti textu a požiadavky slovosledu v súlade s komunikačnou situáciou, rovnako tak uplatňuje a dodržiava pravidlá uplatňované pri tvorbe odborného textu, ako využívanie a uvádzanie iných informácií a textových pasáži z iných zdrojov a dodržiava citačnú normu. Na základe komunikačnej situácie vie správne vybrať vhodný slohový útvar a zodpovedajúci jazykový štýl a na ich základe samostatne vytvoriť požadovaný text. V jazykových prejavoch dokáže využívať široký repertoár spisovnej slovnej zásoby, vyhýba sa stereotypnému vyjadrovaniu, rozlišuje funkčnosť a vhodnosť slovnej zásoby. Pozná význam slov, ktoré využíva v jazykovom prejave v súlade s rôznymi kontextmi a komunikačnými situáciami, následne ich dokáže správne uviesť v písomnom prejave. Ovláda a v písomnom prejave uplatňuje jazykové pravidlá. Dokáže revidovať vlastný písomný prejav.
8
Komunikačné kompetencie – cudzí jazyk
B2 - Jedinec dokáže porozumieť dlhšej reči a prednáškam a sledovať aj zložitú argumentačnú líniu za predpokladu, že téma je dostatočne známa. Rozumie väčšine televíznych správ a programov o aktuálnych udalostiach, rovnako ako aj väčšine filmov v spisovnom jazyku. Dokáže prečítať články a správy týkajúce sa aktuálnych problémov, v ktorých pisatelia alebo autori adoptujú konkrétne postoje alebo názory, a rozumie súčasnej umeleckej próze. Komunikuje na takej úrovni plynulosti a spontánnosti, ktorá mu umožňuje viesť bežný rozhovor s rodenými hovoriacimi, aktívne sa zúčastňuje na diskusii na známe témy, pričom vyjadruje a presadzuje vlastné názory. Prezentuje jasné podrobné opisy celého radu tém vzťahujúcich sa na oblasť jeho záujmu a dokáže vysvetliť vlastné stanovisko k aktuálnym otázkam s uvedením výhod a nevýhod rozličných možností. Dokáže zrozumiteľne napísať podrobný text týkajúci sa širokého okruhu tém z oblastí vlastných záujmov, rôzne slohové útvary alebo osobné listy s dôležitými udalosťami a skúsenosťami.
C1 - Jedinec rozumie dlhšej reči, aj keď nie je jasne štruktúrovaná a vzťahy sú iba naznačené a nie explicitne vyjadrené. Dokáže bez väčšej námahy porozumieť televíznym programom a filmom, dlhým a zložitým odborným a literárnym textom, pričom rozoznáva rozdiely v štýle. Rozumie odborným článkom a dlhším návodom, dokonca aj keď sa nevzťahujú na oblasť jeho záujmu. Vyjadruje sa plynulo a spontánne bez zjavného hľadania výrazov, dokáže využívať jazyk pružne a účinne na spoločenské a profesijné účely. Dokáže presne sformulovať vlastné myšlienky a názory a vhodne nadviazať na príspevky ostatných hovoriacich. Jasne a podrobne opisuje zložité témy, rozširuje ich o vedľajšie témy, rozvíja konkrétne body a zakončuje reč vhodným záverom. Zrozumiteľne vie sformulovať text s dobre zvolenou štruktúrou a podrobným vyjadrením vlastného názoru, napísať rôzne slohové útvary na zložité témy so zdôraznením toho, čo považuje za najdôležitejšie. Vlastný štýl písania dokáže prispôsobiť čitateľovi, ktorému je text určený.
C2 - Jedinec nemá žiadne ťažkosti pri pochopení akéhokoľvek druhu hovoreného cudzieho jazyka, či už je to naživo alebo z vysielania, dokonca aj keď je prejav rodeného hovoriaceho veľmi rýchly - za predpokladu, že má dosť času na to, aby si zvykol na jeho výslovnosť. Ľahko číta všetky formy písaného jazyka vrátane abstraktných textov náročných svojou stavbou a jazykom, ako sú napríklad príručky, odborné články a literárne diela. Bez námahy sa dokáže zúčastniť na akejkoľvek konverzácii alebo diskusii a dobre ovláda idiomatické a hovorové výrazy. Vyjadruje sa plynulo a presne využívajúc jemné odtienky významu slov. Ak pri vyjadrovaní narazí na problém, dokáže sa vrátiť a preformulovať danú pasáž tak ľahko, že ostatní to ani nepostrehnú. Vie podať jasný a plynulý opis alebo zdôvodnenie v štýle, ktorý sa hodí pre daný kontext a s efektívnou logickou štruktúrou, ktorá pomôže príjemcovi všimnúť si dôležité body a zapamätať si ich. Dokáže napísať zrozumiteľný a plynulý text v zodpovedajúcom štýle, napísať ucelené logicky štruktúrované listy, správy alebo články prezentujúce problémy tak, aby si príjemca všimol a zapamätal dôležité body, rovnako ako aj napríklad napísať resumé alebo recenziu odborného či literárneho diela.
8
Matematická gramotnosť
Jedinec má hlboké matematické vedomosti z rôznych matematických oblastí, najmä z oblasti matematickej analýzy, štatistiky a matematického modelovania. Má schopnosť samostatne vedecky pracovať a originálne aplikovať matematické poznatky v rámci svojho vedného odboru. Dokáže prehlbovať a rozširovať používané matematické metódy a vytvárať nové matematické modely na formulovanie a riešenie zložitých rozhodovacích problémov teórie aj praxe.
8
Mediálna gramotnosť
Jedinec dokáže na najpokročilejšej, vysoko odbornej úrovni riešiť zložité komplexné problémy, ktoré súvisia s tvorbou, využívaním a distribúciou mediálneho obsahu, pričom: • je schopný kompetentne analyzovať, kriticky vyhodnocovať a komplexne posudzovať zložky a produkty médií,
• rozlišuje medzi relevantným obsahom a dezinformáciami, rozoznáva textové a obrazové manipulácie, spravodajské a názorové texty,
• kriticky rozmýšľa o obsahu, odosobňuje sa od emócií, na ktoré sú niektoré dezinformačné zdroje zamerané,
• dokáže komunikovať vo všetkých mediálnych formách, vytvárať informačné oznámenia rôznymi spôsobmi a v rôznych médiách a formátoch,
• používa komunikačné stratégie s vedomím ich etických a právnych kontextov a limitov,
• kompetentne využíva rôzne efektívne stratégie vyhľadávania informácií a pokročilé technológie a nástroje na ukladanie, opakované použitie a rozumné zdieľanie overených informácií,
• rozumie, akým spôsobom sú média konštruované a ako vykresľujú realitu, chápe vnútornú logiku rôznych médií a manipuláciu organizovanými sociálnymi médiami s cieľom sformulovania vlastného kvalifikovaného (nezmanipulovaného) postoja, resp. rozhodnutia,
• aktívne sa zúčastňuje na všetkom, čo tvorí súčasnú masmediálnu kultúru, iniciatívne prekonáva hrozby falošných správ, kyberšikany, radikalizácie a kyberbezpečnosti a podvodov,
• dokáže navrhovať nové riešenia a nastavovať procesy v mediálnej oblasti.
8
Ekonomická a finančná gramotnosť
Jedinec chápe hospodárstvo jednotlivých krajín a svetovú ekonomiku ako komplex hospodárskych činností jednotlivých subjektov trhu na všetkých typoch trhov v ich vzájomných väzbách a súvislostiach. Je schopný zodpovedne prijímať finančné rozhodnutia tak, aby chránil a optimálnym spôsobom zveľaďoval nielen vlastné osobné zdroje, ale aj spoločné zdroje komunít, ktorých je členom, a napĺňal tak ich krátkodobé aj dlhodobé ekonomické a finančné ciele. Vie zhodnotiť potrebné činnosti na úspešné pôsobenie podniku alebo inej organizácie a dokáže tieto činnosti riadiť. Je schopný na základe dôkladnej analýzy ekonomickej stránky činnosti organizácie zhodnotiť efektívnosť jej hospodárenia, navrhnúť opatrenia na jej zlepšenie a koordinovať ich realizáciu. Vie zhodnotiť reálne aj potenciálne vplyvy jednotlivých ekonomických subjektov na národné hospodárstvo, hospodárstva ostatných krajín a ich makroekonomické ukazovatele a vyvodiť adekvátne závery. Dokáže posúdiť, ako vývoj týchto ukazovateľov spätne ovplyvňuje jednotlivé národné hospodárstva a ich ekonomické subjekty aj vo väzbe na celkový vývoj svetového hospodárstva. Vie navrhnúť vhodný spôsob využitia jednotlivých nástrojov hospodárskej politiky štátu v danej situácii a zdôvodniť ho s ohľadom na ich vplyv na jednotlivé ekonomické subjekty v národnej ekonomike, ako aj v kontexte medzinárodných ekonomických vzťahov. Identifikuje a posudzuje ekonomické a finančné problémy a riziká v širšom kontexte, vyvodzuje závery a navrhuje komplexné riešenia. Na základe zhodnotenia vplyvu jednotlivých daní na hospodárske subjekty vie navrhnúť a zdôvodniť vhodné zmeny v sústave daní a mechanizme ich pôsobenia. Jedinec vie zhodnotiť prebiehajúce procesy medzinárodnej ekonomickej integrácie a navrhovať opatrenia na zlepšenie fungovania systému vzájomnej pomoci smerujúcej k dlhodobo udržateľnému rozvoju svetovej ekonomiky. Pozná mechanizmus fungovania národných i medzinárodných grantových schém a je schopný uchádzať sa o získanie grantu. Dokáže analyzovať a zhodnotiť jednotlivé aspekty fungovania ekonomiky z mikroekonomického aj makroekonomického hľadiska.
8
Občianske kompetencie
Jedinec rozumie princípom a zásadám demokratickej spoločnosti, rešpektuje a dodržiava ich. Jedinec je schopný kriticky chápať koncepty: občianstvo, štátna príslušnosť, národnosť, demokracia, pozná atribúty fungovania samosprávy a štátu, rozumie zmyslu rozdelenia právomocí v historickej a komparatívnej perspektíve. Rozumie fungovaniu národného hospodárstva, postaveniu cirkví, princípom a fungovaniu neziskového sektora. Zúčastňuje sa na demokratickom rozhodovaní a na občianskych aktivitách. Konštruktívnym spôsobom vyjadruje svoje politické a občianske názory a postoje, uvedomuje si a podporuje verejný záujem, vrátane udržateľného rozvoja spoločnosti. Má vedomosti o regionálnych a globálnych problémoch a ich príčinách. Podporuje sociálnu, kultúrnu, etnickú a náboženskú rozmanitosť, rodovú rovnosť a udržateľný životný štýl a kultúru mieru a nenásilia. Angažuje sa v prospech znevýhodnených skupín v zmysle rovnosti práv a príležitostí. Rozumie konceptu ideológie a kriticky vníma rozličné skupinové záujmy skryté za rôznymi interpretáciami skutočnosti ako aj príčiny a dôsledky regionálnych a globálnych problémov a konfliktov. Preukazuje zmysel pre zodpovednosť a rešpekt voči spoločným hodnotám, ktoré sú potrebné na zabezpečenie súdržnosti ľudského spoločenstva.
8
Technická gramotnosť
Jedinec vie kriticky, nezávisle a analyticky myslieť. Nadobudnuté odborné a iné vedomosti z viacerých odborných oblastí využíva pri riešení vedecko-výskumných úloh a pri tvorbe návrhov originálnych alebo inovatívnych technických riešení v oblasti technológií, projektovania, konštrukcií a využívania materiálov. Navrhuje, overuje a implementuje nové metódy a inovatívne postupy špecifických technických riešení aj v nepredvídateľne sa meniacich podmienkach. Dokáže využívať modernú meraciu techniku a pracovať s technickými popismi a dokumentáciou pri navrhovaní technologických prvkov výroby. Jedinec má schopnosť vytvárať rozvojové stratégie v príslušnej vedecko-technickej oblasti, pričom zohľadňuje spoločenské, právne a morálne aspekty smerovania a ďalšieho vývoja modernej vedy a technického pokroku. Preberá zodpovednosť za výsledky svojej práce a prezentuje ich odbornej komunite.
8
Zdravotná gramotnosť
Jedinec je schopný vyhľadať, analyzovať a vyhodnotiť dôveryhodnosť zdrojov informácií použitím sofistikovaných metód a analýz o podpore zdravia, prevencii voči chorobám, politike štátnej starostlivosti o zdravie a princípoch well-being. Dokáže tvorivým spôsobom vytvoriť individuálny plán na podporu a ochranu vlastného zdravia. Vie poskytnúť zdravotné rady a prispieť tak k rozvoju zlepšenia zdravia a zvýšenia kvality vlastného života a iných. Samostatne a zodpovedne sa rozhoduje v meniacom sa prostredí a je pripravený niesť plnú zodpovednosť za vlastnú činnosť a za rozhodnutia v oblasti zdravia s prihliadnutím na širšie spoločenské dôsledky. Jedinec si uvedomuje komplexnosť vlastnej osobnosti, limity fyzických a duševných kapacít a tomu prispôsobuje plán zdravého životného štýlu vlastnej osobnosti. Vie formulovať a komunikovať informácie o postupe a výsledkoch riešení v oblasti podpory zdravia, má hlboké prierezové vedomosti a praktické skúsenosti v oblasti fyzického, duševného a emočného zdravia. Aplikuje a tvorivým spôsobom zdokonaľuje a rozvíja teórie a výskumné, vývojové a inovačné postupy v oblasti zdravia.
8
Sociálne kompetencie
Jedinec dokáže efektívne fungovať v interakcii s inými ľuďmi a budovať tímovú spoluprácu. Vie využívať vlastné silné stránky, dopĺňať a vyvažovať silné a slabé stránky ostatných na efektívne dosahovanie cieľov. Prispieva k vytváraniu prostredia vzájomného učenia sa. Rešpektuje etické hodnoty a všeobecne platné normy správania sa, dokáže akceptovať inakosť, byť tolerantný, slušný, zdvorilý a ohľaduplný. Je schopný nadväzovať a udržiavať vzťahy, vytvárať a využívať siete kontaktov. V rámci manažmentu konfliktov je schopný posúdiť situáciu sofistikovanými metódami a postupmi, kriticky ich zanalyzovať a prehodnocovať. Dokáže navrhnúť vhodné stratégie riešenia, minimalizovať disfunkcie a podporovať konštruktívny dialóg. Správa sa asertívne a používa efektívnu komunikáciu. Koncepty efektívnej komunikácie a sociálnych vzťahov chápe komplexne, dokáže ich tvorivým spôsobom zdokonaľovať a rozvíjať.
8
Osobnostné a emocionálne kompetencie
Jedinec je schopný udržiavať si emocionálnu stabilitu a pozitívny prístup k práci. Dokáže regulovať vlastné správanie a dlhodobo si udržiavať koncentráciu na prácu. Voči ostatným vystupuje s rešpektom, toleranciou a empatiou. Zvláda dlhodobo zvýšenú pracovnú záťaž a stres. Je schopný pružne sa adaptovať na rýchlo meniace sa podmienky. Verí vo vlastné schopnosti, je vytrvalý, sebavedomý a motivovaný dosahovať vytýčené ciele. Dokáže autonómne pristupovať k rozhodnutiam o vlastnej kariére a aktívne vyhľadáva možnosti na svoj ďalší rozvoj. Snaží sa udržiavať rovnováhu medzi pracovným a osobným životom.
8
Schopnosť učiť sa
Jedinec vie zanalyzovať a zhodnotiť, aj za pomoci použitia vedeckých a výskumných metód, efektívnosť rozličných metód na zlepšovanie pamäte a spôsobov učenia sa v rôznych situáciách. Vie sebe aj iným osobám vysvetliť a odporučiť najvhodnejšie metódy a techniky učenia sa. Má schopnosť komplexne analyzovať a skúmať interné a externé faktory, ktoré sú nutné na vytvorenie podmienok uvedomelého štúdia. Vie si zostaviť, vyargumentovať, zdôvodniť hierarchiu vlastných cieľov, metód a spôsobov učenia na rozvoj vlastnej kariéry. Dokáže zrozumiteľne aj iným vysvetliť dôležitosť schopnosti učiť sa pre rýchlejšie a systematickejšie spracovanie informácií a čo najdlhšiu trvácnosť osvojených vedomostí, zručností a návykov. Dokáže navrhovať progresívne techniky a metódy štúdia nutné na nadobudnutie všestranných vedomostí a rozvíjanie intelektuálnych schopností. V rámci manažmentu učenia sa je schopný aj vedecky posúdiť situáciu, navrhnúť inovatívne stratégie a riešenia vedúce k zvýšeniu efektívnosti učenia. Kontinuálne zotrváva v učení počas celého života. Proces celoživotného učenia sa chápe komplexne a dokáže ho tvorivým spôsobom zdokonaľovať a rozvíjať v prostredí výskumu, vývoja a inovácií.
C1
Spracovanie dát a práca s informáciami - Dokáže v digitálnom prostredí efektívne spravovať a organizovať komplexné dáta a transformovať ich do prehľadne štruktúrovanej formy
C1
Komunikácia a spolupráca - Dokáže komunikovať, monitorovať plnenie komplexných pracovných úloh a na viacerých úrovniach zabezpečovať organizáciu a kvalitu práce s využitím pokročilých funkcií digitálnych technológií
B2.1
Tvorba digitálneho obsahu - Dokáže pracovať s rôznymi typmi dokumentov a monitorovať plnenie cieľov, pričom využíva pokročilé funkcie digitálnych nástrojov na miestnom zariadení, v sieti alebo cloude
B2.2
Kybernetická bezpečnosť - Dokáže obhájiť stratégie a postupy na prechádzanie bezpečnostným rizikám v digitálnom prostredí a v prípade bezpečnostného incidentu efektívne riadiť komunikáciu v súlade s bezpečnostnými nariadeniami
C1
Stratégie riešenia problémov - Dokáže používať digitálne nástroje určené na správu a organizáciu komplexných informácií na podporu rozhodovania a riešenia problémov
B2.2
Spracovanie dát a práca s informáciami - Dokáže sa v kontexte svojho pracovného zaradenia účinne rozhodovať a konať v záujme globálnej udržateľnosti, ako aj obhájiť svoje rozhodnutia vzhľadom na platnú legislatívu a transformačné náklady a benefity
B2.2
Komunikácia a spolupráca - Dokáže v kontexte komunikácie o globálnej udržateľnosti rozpoznať rôzne formy manipulácie, kriticky zhodnotiť konanie spolupracovníkov a pozitívne ovplyvňovať ich motiváciu
B2.2
Vyhodnotenie environmentálnych rizík a prevencia - Dokáže pri dlhodobom plánovaní zohľadniť transformačné náklady a benefity, uviesť argumenty na obhajobu zmien v kontexte zelenej transformácie a tieto zmeny realizovať
C1
Riešenie problémov udržateľnosti - Dokáže vytvárať dlhodobé stratégie, pričom v nich zohľadní environmentálne riziká, ako aj transformačné náklady a benefity
Špecifické kľúčové kompetencie
P
Organizovanie a plánovanie práce
Jedinec je schopný definovať a vysvetliť jasnú víziu riadeného útvaru/projektu v nadväznosti na očakávaný vývoj v budúcnosti. Dokáže stanoviť reálne a merateľné ciele podporujúce napĺňanie tejto vízie. Rozumie rozdeľovaniu disponibilných zdrojov, dokáže ich alokovať a vie zdôvodniť ich potrebu na základe stanovených priorít. Vie efektívne rozdeliť úlohy a priradiť k nim zdroje (ľudské, finančné, materiálne, časové a i.) v súlade so stanovenými cieľmi. Je schopný efektívne riadiť vlastný čas, ako aj pracovný čas podriadených. Riadené procesy a činnosti, vrátane spôsobu využívania zverených zdrojov, dokáže priebežne kontrolovať a usmerňovať, resp. je schopný korigovať pôvodne stanovené ciele v nadväznosti na kontrolné zistenia.
P
Vodcovské schopnosti
Jedinec je schopný viesť a motivovať podriadených zamestnancov k efektívnemu napĺňaniu vízie a cieľov riadeného útvaru/projektu. Dokáže zmysluplne delegovať úlohy, k nim prislúchajúce právomoci a výkonnú zodpovednosť. Pozná a vie aplikovať rozličné nástroje motivácie zamestnancov, je schopný vytvárať pracovnú atmosféru, ktorá podnecuje ostatných k požadovaným pracovným výkonom a správaniu. Dokáže konštruktívne a transparentným spôsobom riešiť konfliktné situácie a prijímať opatrenia na predchádzanie ich vzniku.
V
Schopnosť prijímať rozhodnutia a niesť zodpovednosť
Jedinec vie samostatne, resp. i v spolupráci s inými prijímať strategické a operatívne rozhodnutia v oblastiach plánovania, organizovania, vedenia podriadených aj kontroly, a to aj v krízových situáciách. Je schopný identifikovať, zvažovať a vyhodnocovať súvisiace riziká. Dokáže identifikovať a sformulovať problém na riešenie, určiť priority a kritériá na rozhodovanie, hodnotiť a vybrať optimálny variant z viacerých možností riešenia. Na základe dôkladnej analýzy získaných informácií vie zaujať vlastný postoj a presadiť ho vhodnou argumentáciou. Prijaté rozhodnutia dokáže zrozumiteľne vysvetliť a obhájiť. Je schopný predpovedať dôsledky realizovaných rozhodnutí a niesť za ne riadiacu zodpovednosť.
V
Analytické myslenie
Jedinec dokáže logicky uvažovať, skúmať príčiny a následky, jeden úsudok odvodzovať od druhého a rýchlo dospieť k správnym záverom. Vie získavať relevantné informácie, vyberať z nich to závažné a podstatné, preverovať súvzťažnosti, porovnávať a skúmať ich. Promptne dokáže prísť na podstatu problému. Zložité vzťahy dokáže rozdeliť na jednotlivé časti, ktoré usporiada do kategórií a na ich základe pripraví stratégiu pre nasledujúci postup. Dokáže pracovať s rôznymi informáciami a je schopný uplatniť sa pri príprave teórií a usporadúvaní nových poznatkov.
V
Kritické myslenie
Jedinec vie uchopiť myšlienku a skúmať jej východiská, podrobiť ju nezaujatému skepticizmu, porovnávať ju s opačnými názormi, vytvárať vlastné predpoklady a na základe toho zaujať vlastné stanovisko. Ovláda zložitý proces tvorivej integrácie myšlienok a informácií a proces reštrukturalizácie konceptov. Dokáže zhodnotiť tvrdenia a argumenty iných - ak sú nesprávne, je schopný ich odmietnuť, hľadá dôkazy a na ich základe robí rozhodnutia. Dokáže vytvoriť vlastný úsudok na základe získania potrebného množstva relevantných informácií. Je schopný v prípade potreby hľadať ďalšie údaje, má záujem o nachádzanie nových riešení, pozorne počúva iných a dáva im spätnú väzbu.
V
Strategické a koncepčné myslenie
Jedinec vie využiť kombináciu racionálnej analýzy, vychádzať z prirodzeného usporiadania pôvodného stavu veci a syntézy, ktorá je založená na opätovnom poskladaní jednotlivých rozdielnych častí do nového tvaru. Ovláda viaceré princípy strategického myslenia. Pri tvorbe stratégie využíva poznatky a metódy rôznych vedných disciplín, ich vzájomnou konfrontáciou dokáže vytvoriť originálne námety. Je schopný tvorivým spôsobom myslenia získavať nové, netradičné myšlienky. Používa exaktné metódy, ktorými vyvoláva požiadavku na presnú formuláciu cieľov a ich kvantifikáciu. Pomocou intuície dokáže vnášať do stratégie nové námety, pričom využíva dynamický pohľad. Dokáže kontrolovať a korigovať merateľné výsledky a je schopný si uvedomiť, že je to nekončiaci proces, pretože vývojom faktorov, či zmenou cieľov, je potrebné jednotlivé opatrenia meniť.
E
Telesná zdatnosť
Elementárna telesná zdatnosť zabezpečuje napĺňanie bežného života a denných funkcií jedinca, v súkromí a v práci. Jedinec bez väčšej námahy zvláda každodenné aktivity v ľahkom až miernom výkonnostnom režime využívajúc predovšetkým existujúci potenciál telesnej kondície a základných pohybových zručností, ktoré si osvojil v rannom veku. Pružne a s ľahkosťou sa adaptuje na fyzickú a psychickú záťaž bežného, denného režimu, na ktorý je zvyknutý. V prípade nepredvídateľných životných a pracovných situácií, ktoré si vyžadujú vyšší výkon, jedinec disponuje dostatočným potenciálom, ktorý mu umožní prekonať, s väčšou alebo mimoriadnou námahou, záťaž na ktorú nebol zvyknutý.
P
Manuálna zručnosť
Jedinec má dobre rozvinutú jemnú a/alebo hrubú motoriku potrebnú na tvorbu finálneho produktu, či na vykonanie potrebnej služby. Samostatne, efektívne, presne, obratne a bez väčšej námahy je schopný zaučiť sa, tréningom udržiavať a samostatne zvládať aj náročnejšie manuálne úlohy s použitím nielen bežných, ale aj zložitejších postupov a zručnou manipuláciou s predmetmi na dosiahnutie cieľa. Priebežne sa dokáže prirodzene adaptovať aj na využitie nových moderných metód, nástrojov a materiálov.
V
Tvorivosť (kreativita)
Jedinec vlastnou originálnosťou myslenia a tvorby prináša neobvyklé rozhodnutia, nezvyčajné riešenia, prevratné objavy, vízie a nový pohľad na svet. Prevažuje u neho divergentné myslenie, ktoré sa vyznačuje tvorbou alternatív, hypotéz, zvažovaním možností, hľadaním a vymýšľaním nových prístupov a riešení. Dokáže objavovať nové vzťahy a vytvárať priestor na použitie nových originálnych modelov uvažovania a riešení. Vlastné myšlienky a nápady realizuje tak, že vníma mnoho súvislostí v ich šírke, hĺbke i v čase, vzájomne ich prepája do nových celkov a tým mení doposiaľ zaužívané spôsoby riešení. Táto úroveň jedinca je často spojená s vysokou mierou talentu, resp. až s genialitou a predurčuje vznik nového vedeckého alebo umeleckého smeru, teórie a pod.
Vysvetlenie jednotlivých úrovní ovládania:
Eelementárna úroveň ovládania
Ppokročilá úroveň ovládania
Vvysoká úroveň ovládania
