Softvérový architekt, dizajnér softvérových riešení

Jednotlivé vedomosti

• Úroveň 5

  metódy riadenia, organizovania a koordinovania zložitých procesov a systémov

  Pracovník pozná a dokáže pri svojej práci využiť metódy a techniky modelovania organizačných procesov (napr. v jazykoch UML, BPL a pod.)

• Úroveň 5

  umelá inteligencia

  Pracovník sa oboznamuje s pokrokmi v oblasti algoritmov, metód a techník umelej inteligencie, strojového učenia, dátovej analýzy a v budúcnosti bude identifikovať možnosti rozšírenia existujúcich alebo dizajn nových softvérových riešení s prvkami umelej inteligencie. Oboznamuje sa s možnosťami ponúkanými pilotnými aplikáciami v oblasti umelej inteligencie.

• Úroveň 5

  relačné databázové aplikácie

  Pracovník pozná metódy, techniky a postupy tvorby softvérových riešení na báze komponentov, platforiem a aplikačných balíkov

• Úroveň 6

  postupy na efektívnu tvorbu počítačového kódu, prehľad programovacích nástrojov a nástrojov softvérového inžinierstva, znalosť programovacieho jazyka

  Pracovník má hlboké znalosti z oblasti softvérového inžinierstva, má prehľad rôznych programovacích jazykov, napr. Java, C, ABAP a pod. Dokáže odporučiť a poskytnúť poradenstvo pri výbere vhodného programovacieho prostredia.

• Úroveň 5

  terminológia z oblasti počítačových sietí

  Pracovník pozná základnú terminológiu z oblasti počítačových sietí a ich bezpečnosti a je schopný zhodnotiť potrebu rôznych sieťových a online komponentov v navrhovanom riešení.

• Úroveň 5

  princíp skriptovania v riadení IT systému, rozdiely a oblasti použitia vybraných skriptovacích jazykov

  Pracovník pozná bežné skriptovacie jazyky (napr. Python, PHP, bash) a v spolupráci s vývojovým tímom dokáže zhodnotiť ich kvalitu vzhľadom na navrhnutý algoritmus.

• Úroveň 6

  metodika modelovania a vytvárania pohľadov na analyzovaný systém

  Pracovník pozná a využíva metódy a techniky modelovania systémov a riešení (napr. objektovo orientované, UML a pod.)

• Úroveň 5

  metódy riadenia IKT projektov a softvérového vývoja agilným spôsobom, napr. SCRUM

  Pracovník dokáže pracovať v agilnom tíme, využívajúc agilné metódy a techniky, najmä Scrum v kontexte vývoja softvéru

• Úroveň 7

  metódy a techniky vývoja a integrácie softvérových komponentov do rozsiahlejšieho celku

  Pracovník je expertom na výber, vyhodnotenie a integráciu rôznych softvérových komponentov a modulov do aplikačného celku. Pozná rôzne architektúry na integráciu (služby, udalosti, procedúry) a dokáže vhodne voliť a argumentovať svoju voľbu pred zákazníkom ako aj vývojovým tímom.

• Úroveň 6

  metódy a techniky technického dozoru a poradenstva pre projekty, identifikácie a riadenie rizík súvisiacich s vývojom a nasadením softvéru

  Pracovník je schopný pôsobiť ako poradca a technický dozor smerom k vývojovému tímu a tiež smerom k zákazníkovi. Pozná metódy a postupy identifikácie rizík, klasifikácie rizík a prispieva k odstraňovaniu rizík spolu s inými relevantnými rolami.

• Úroveň 5

  metódy a techniky technickej nákladovej analýzy komponentov softvérového riešenia, príp. analýzy pracovných nákladov pre projektového manažéra

  Pracovník vytvára podklady, najmä technicko-funkčno-koncepčného charakteru, ktoré sú využiteľné inými rolami na analýzu nákladov, benefitov či postupov práce.

• Úroveň 6

  postupy zmien špecifikácie softvérového systému

  Pracovník pozná postupy a procesy pre riadenie zmien v špecifikácii požiadaviek a funkcionality softvérovej aplikácie. Môže pôsobiť ako zadávateľ alebo hodnotiteľ navrhovaných zmien softvéru, a to smerom k vývojovému tímu ako aj zákazníkovi.

• Úroveň 7

  životný cyklus vývoja softvéru, vrátane postupov pre efektívnu revíziu kódu

  Pracovník rozumie pojmu životný cyklus softvéru, aplikácie a produktu. Dokáže samostatne voliť a realizovať pracovné postupy najmä v počiatočných fázach (plánovanie, návrh, vývoj) ale aj vo fáze revízie, zlepšovania, a pod.

• Úroveň 6

  postupy analýzy integrity softvérového riešenia a štandardy testovania softvéru

  Pracovník pozná metódy, techniky a rôzne spôsoby hodnotenia integrity, kvality a výkonnosti softvérovej aplikácie. Na funkčnej úrovni dokáže zvoliť vhodné metódy, prípadne dokáže navrhnúť, rozvinúť, konfigurovať existujúcu metódu.

• Úroveň 6

  platformy softvérových riešení a technické štandardy vývoja softvérových riešení

  Pracovník má široké prehľadové znalosti v odbore IKT, na funkčnej úrovni a úrovni rozhraní (API) rozumie rôznym softvérovým platformám a dokáže ich zahrnúť do svojho riešenia.

• Úroveň 6

  terminológia z oblasti teórie systémov, teórie algoritmov a informatiky

  Pracovník má hlboké znalosti v oblasti teórie systémov, rozoznáva a vytvára modely pre daný softvérový systém/aplikáciu, navrhuje a zlepšuje algoritmy pre riešenie čiastkových problémov.

• Úroveň 6

  terminológia, funkcie, úlohy a prostriedky z oblasti operačných systémov (OS), databáz a aplikácií

  Do budúcnosti bude pracovník potrebovať znalosti najmä týkajúce sa virtualizácie zmienených komponentov a ich presun na cloud platformy.

• Úroveň 7

  metódy získavania požiadaviek klienta a zabezpečenie riešenia vývoja softvéru

  Pri rešpektovaní požiadaviek a záujmov klienta, jedinec moderuje stretnutia so zástupcami zákazníka a použitím vhodných metód rozhovoru, pohovoru, dotazníkov a pod. získava a objasňuje si požiadavky zákazníka na požadovaný softvér, aplikáciu.

• Úroveň 5

  postupy základnej diagnostiky hardvérových komponentov používaných klientmi

  Pracovník pozná a vie využiť metódy, techniky a postupy pre vyhodnocovanie a výber vhodných komponentov, platforiem a aplikačných balíkov

• Úroveň 5

  terminológia z oblasti virtuálnych výpočtových prostriedkov

  Pracovník si rozširuje svoje vedomosti najmä smerom k virtuálnej infraštruktúre (IaaS) alebo platformám (PaaS) a do budúcna by mal byť schopný dizajnovať softvérové produkty plne využívajúce výhody týchto platforiem (škálovateľnosť, flexibilita, odolnosť a pod.)

• Úroveň 6

  metódy a princípy inžinierskeho riešenia problémov

  Pracovník dokáže riešiť neznáme situácie, pristupovať k problémom systematicky a analyticky. Dokáže tiež viesť k inžinierskemu prístupu aj iných členov tímu.

• Úroveň 5

  pracovné prostredie a pracovné podmienky

  Pracovník je oboznámený s hygienickými štandardmi a štandardmi bezpečnosti práce. Dôraz je potrebný najmä na oblasť psychohygieny, ergonómie pracovného prostredia, dodržiavanie oddychu a prestávok medzi pracovnými činnosťami.

• Úroveň 5

  autorské právo, priemyselná právna ochrana

• Úroveň 5

  teoretické základy koučingu

Jednotlivé zručnosti

• Úroveň 5

  ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov

  Pracovník dodržiava zásady bezpečnosti práce a je schopný ich aplikovať do navrhovaného softvérového riešenia, najmä v oblasti ergonómie, používateľskej skúsenosti a pod.

• Úroveň 5

  spracovávanie koncepčných a strategických zámerov a pozičných dokumentov v oblasti duševného vlastníctva - autorského práva a s ním súvisiacich práv

  Pracovník bude čím ďalej viac potrebovať zručnosti aj v riadení softvéru ako duševného vlastníctva a s tým spojenými metódami, princípmi, štandardmi.

• Úroveň 5

  technický dozor a poradenstvo pri vývoji softvérových riešení

  Pracovník môže vykonávať úlohu poradcu a technický dozor smerom k vývojovému tímu a/alebo zákazníkovi. Metodicky riadi programátorov pri tvorbe softvéru, hodnotí a kontroluje kvalitu ich práce vzhľadom na dizajnový zámer. Môže tiež poskytovať poradenstvo zákazníkom a iným profesiám v rámci IKT v oblasti svojej špecializácie.

• Úroveň 6

  sledovanie aktuálnych trendov a inovácií vo vývoji softvérových riešení

  Pracovník aktívne sleduje a zoznamuje sa s trendmi a inováciami, dokáže posúdiť a odporučiť ich vhodnosť pre riešenie problému zákazníka.

• Úroveň 5

  kontrola autorských práv k používanému softvéru

  Z pozície dizajnéra a autora návrhu softvéru je pracovník schopný určiť vhodnosť využitia daného softvéru z hľadiska autorských práv a licencií. Túto rolu bude vykonávať v spolupráci s inými relevantnými rolami, ale potreba tejto zručnosti sa presunie už do fázy návrhu riešenia.

• Úroveň 6

  systémová analýza, sotfvérová analýza a spracovanie technologických, podnikateľských a technických požiadaviek zákazníka

  V spolupráci s relevantným analytikom je schopný vykonať systémovú analýzu situácie, due diligence a iné vhodné analýzy (SWOT, STEP a pod.)

• Úroveň 5

  technická nákladová analýza komponentov softvérového riešenia

  Pracovník prispieva k analýze pracovných nákladov navrhovaného riešenia a úzko spolupracuje so zodpovedným projektovým manažérom

• Úroveň 7

  analýza, návrh a popis dátových rozhraní medzi subsystémami navrhovaného riešenia podľa konkrétneho zadania

  Pracovník vytvára vhodné modely navrhovaného riešenia, využíva vhodné rozhrania, napr. webové služby, XML, XSD, OWL a pod na dátovú výmenu medzi modulmi softvéru a/alebo externými prvkami.

• Úroveň 5

  identifikácia a riadenie rizík súvisiacich s vývojom či nasadením softvéru

  Pracovník je schopný použiť vhodné techniky pre identifikáciu, riadenie a odstraňovanie rizík, najmä v spolupráci s inými rolami v tíme (napr. projektový manažér)

• Úroveň 6

  formulácia požiadaviek na vývoj softvéru a kontrola požadovaných funkčností a funkcionalít vyvíjaného softvéru

  V spolupráci s relevantným analytikom, pracovník zaisťuje, že softvérové riešenie adresuje záujmy zákazníka a zainteresovaných strán.

• Úroveň 7

  navrhovanie vhodných softvérových technológií pre konkrétne zadanie

  Pracovník je schopný zvoliť, prípadne navrhnúť vhodnú procesnú a dátovú architektúru softvéru, napr. transakčné riadenie, optimalizácia, riadenie pomocou udalostí a pod. Na základe koncepcie riešenia zo systémových analýz, analyticko-projektovej dokumentácie a podľa podmienok a požiadaviek užívateľov zabezpečuje projektovanie logických a štrukturálnych diagramov počítačových aplikácií, dizajnu, konfigurácie a upgrade softvéru, programových prostriedkov či programovacích jazykov.

• Úroveň 7

  vyhodnotenie a navrhovanie algoritmu pre riešenie konkrétnej zadanej úlohy, vrátane projektovania logických a štrukturálnych diagramov počítačových aplikácií

  Pracovník je priamo zodpovedný za návrh softvérového riešenia a jeho jednotlivých častí. Je schopný svoj návrh rozdeliť na časti, moduly a pre tie pripraviť vhodnú technicko-projektovú dokumentáciu.

• Úroveň 5

  využívanie agilných metód vývoja - SCRUM

  Pracovník je schopný sa zúčastňovať a a pracovať v rámci agilných rituálov (review, retrospektíva, plánovanie aktivít a pod.), najmä s využitím metód a techník Scrum, Scrumban

• Úroveň 5

  implementácia vhodných metód a techník na vývoj softvéru a testovanie vyvíjaných softvérových riešení

  V spolupráci s inými relevantnými rolami vo vývojovom tíme je pracovník schopný samostatne aj v tíme implementovať zvolené metódy, techniky, algoritmy a pod.

• Úroveň 7

  vedenie vývoja a integrácie softvérových komponentov

  Pracovník pôsobí ako koncepčný vodca vývojového tímu, najmä čo sa týka voľby, výberu a zhodnotenia vhodnosti použitia konkrétnych metód, algoritmov, postupov a pod.

• Úroveň 7

  migrovanie dát medzi softvérovými aplikáciami

  Do budúcnosti bude pracovník potrebovať zručnosti potrebné nielen pre návrh novej aplikácie ale tiež pre migráciu dát, štruktúr a aplikácií z tradičných platforiem na cloud. Bude schopný previesť zákazníka cez úskalia migračného procesu a projektu pri zachovaní čo najväčšej kontinuity pre zákazníka.

• Úroveň 7

  poskytovanie integrovaných pohľadov na informačný systém, vrátane návrhu integrovanej architektúry informačných systémov, ich komponentov a vzájomných väzieb

  Pracovník je schopný vykonávať činnosti týkajúce sa udržiavania a riadenia životného cyklu zákazníckych požiadaviek na softvérové riešenie. Rovnako je schopný robiť návrh, prezentácia a obhajoba technickej architektúry softvérového riešenia, vrátane silných a slabých stránok, príležitostí a ohrození z toho vyplývajúcich.

• Úroveň 7

  vyhodnotenie a navrhovanie algoritmu pre riešenie konkrétnej zadanej úlohy

  Pracovník je priamo zodpovedný za návrh a vyhodnotenie vhodnosti a kvality algoritmu pre riešenie úlohy zadanej zákazníkom

• Úroveň 7

  návrh riešení softvéru na základe požiadaviek klienta na zmenu

  Pracovník je schopný spracovať požiadavku zo strany zákazníka a transformovať ju na koherentný návrh softvéru, algoritmu, metódy či procesu tak, aby požadovaná zmena špecifikácie produktu mohla byť schválená. Zároveň zabezpečuje aktuálnosť technických riešení, procedúr a modelov v súlade s platnými technickými štandardami, ako aj zmluvne dohodnutým požiadavkami zákazníka.

• Úroveň 6

  vedenie analyticko-projektovej dokumentácie a príprava analyticko-projektovej dokumentácie pre softvérové riešenie

  Pracovník samostatne dokumentuje svoj návrh softvéru a s ním súvisiace rozhodnutia, podporné či odmietavé stanoviska, v súlade s procesmi platnými u zákazníka a/alebo zamestnávateľa. V spolupráci s inými rolami (napr. projektový manažér, analytik a pod) túto dokumentáciu prezentuje a obhajuje u zástupcov zákazníka aj investora.

• Úroveň 6

  vyjednávanie a príprava požiadaviek na zmenu špecifikácie softvérového systému

  V spolupráci s relevantným analytikom sa zúčastňuje na vyjednávaní so zástupcami zákazníka a prispieva k definícii požiadaviek na zmeny v navrhovanom softvéri či aplikácii. Z hľadiska koncepčného, pracovník požiadavku na zmenu softvérového riešenia schvaľuje a zodpovedá za jej kompatibilitu s celkovou architektúrou.

• Úroveň 5

  využívanie nástrojov koučingu

  Pracovník je schopný vykonávať činnosti koučingu kolegov a tímu v oblastiach svojej kompetencie a/alebo príbuzných oblastiach a využívať techniky pre efektívnu odbornú komunikáciu a moderovanie tímových aktivít

• Úroveň 7

  koordinácia čiastkových úloh súvisiacich s návrhom, vývojom, implementáciou a nasadením informačných systémov

  Pracovník dokáže deliť komplexnú úlohu na časti a koordinovať čiastkové návrhy v spolupráci s vývojovým a inžinierskym tímom.

• Úroveň 7

  riadenie rozsiahlych úloh v oblasti špecifikácie, návrhu a integrácie komplexných IT riešení

  Po technickej, funkčnej a koncepčnej stránke je pracovník schopný koordinovať návrh, špecifikáciu a integráciu softvéru a/alebo aplikácie.

• Úroveň 6

  koordinácia aktivít pri získavaní a analýze požiadaviek zákazníka na systémové riešenie

  V spolupráci s relevantným analytikom dokáže koordinovať a prispievať k technicko-funkčno-koncepčnej analýze požiadaviek zákazníka na softvérové riešenie a/alebo aplikáciu.

• Úroveň 5

  aplikácia špecializovaných softvérov umelej inteligencie

Jednotlivé kompetencie

• Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk

  Počúvanie

  Jedinec dokáže porozumieť bez ohľadu na rozsah akémukoľvek vecnému a umeleckému počutému textu, ktorého obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom, odbornosti alebo špecializácii. Dokáže porozumieť významu počutého textu vzhľadom na širší významový kontext i v prípade, ak sa v jazykovom prejave vyskytuje aj neznáma lexika z oblasti jeho špecializácie. Chápe význam slov a pojmov v textoch, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu.

  Čítanie

  Jedinec dokáže samostatne a bez prípravy správne a plynule prečítať akýkoľvek umelecký a vecný text (vrátane tabuliek, grafov, nákresov a pod.), ktorého obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom, odbornosti alebo špecializácii. Dokáže bez problémov porozumieť obsahu akémukoľvek umeleckému a odbornému textu, explicitne a implicitne vyjadreným informáciám. Ovláda kritické čítanie, t. j. vie vnímať všetky problémy nastolené textom a identifikuje chyby a protirečenia, ktoré sa v texte nachádzajú. Rozumie vzťahom medzi časťami vonkajšej kompozície textu, taktiež rozoznáva a chápe častiam vnútornej kompozície umeleckého textu. Chápe význam slov a pojmov v textoch, ktoré sú mu témou, odbornosťou alebo špecializáciou blízke, rovnako tak rozumie významu textu vzhľadom na širší významový kontext, ak sa v texte vyskytujú chyby alebo neznáma lexika z oblasti jeho špecializácie. Chápe gramatickej forme textu.

  Hovorenie (samostatný ústny prejav/dialógy)

  Jedinec sa dokáže bez problémov a pohotovo zorientovať v komunikačnej situácii a presne reagovať zrozumiteľnou odpoveďou alebo otázkou. V jazykových prejavoch dodržiava pravidlá spisovnej výslovnosti, správne artikuluje, uplatňuje vhodnú intonáciu, v ktorej dodržiava významové a fyziologické pauzy, primerané tempo reči, správne frázovanie výpovede a vhodnú moduláciu hlasu. V komunikácii využíva široký repertoár slovnej zásoby, vyhýba sa stereotypnému vyjadrovaniu, rozlišuje funkčnosť a vhodnosť slovnej zásoby. Pozná význam slov, ktoré využíva v jazykovom prejave v súlade s rôznymi kontextmi a komunikačnými situáciami. V komunikačnej situácii vhodne prispôsobí stratégiu, charakter a tón komunikácie. Pri ústnej prezentácii jazykového prejavu aktívne využíva vhodné mimojazykové prostriedky, ktorými umocňuje jeho celkové vyznenie. Dodržiava spoločenské zásady jazykovej komunikácie.

  Písanie

  Jedinec dokáže vytvoriť dlhý široko štruktúrovaný a kompozične ucelený a zrozumiteľný text na rôzne témy, ktoré sú blízke jeho záujmu, odbornosti alebo špecializácii. Pri tvorbe textu dokáže uplatniť logické, časové a príčinno-následné súvislosti textu a požiadavky slovosledu v súlade s komunikačnou situáciou, rovnako tak uplatňuje a dodržiava pravidlá uplatňované pri tvorbe odborného textu, ako využívanie a uvádzanie iných informácií a textových pasáží z iných zdrojov a dodržiava citačnú normu. Na základe komunikačnej situácie vie správne vybrať vhodný slohový útvar a zodpovedajúci jazykový štýl a na ich základe samostatne vytvoriť požadovaný text. V jazykových prejavoch dokáže využívať široký repertoár spisovnej slovnej zásoby, vyhýba sa stereotypnému vyjadrovaniu, rozlišuje funkčnosť a vhodnosť slovnej zásoby. Pozná význam slov, ktoré využíva v jazykovom prejave v súlade s rôznymi kontextmi a komunikačnými situáciami, následne ich dokáže správne uviesť vo svojom písomnom prejave. Ovláda a písomnom prejave uplatňuje jazykové pravidlá. Dokáže revidovať vlastný písomný prejav.

• Komunikačné kompetencie – cudzí jazyk

  B2 - Jedinec dokáže porozumieť dlhšej reči a prednáškam a sledovať aj zložitú argumentačnú líniu za predpokladu, že téma je dostatočne známa. Rozumie väčšine televíznych správ a programov o aktuálnych udalostiach, rovnako ako aj väčšine filmov v spisovnom jazyku. Dokáže prečítať články a správy týkajúce sa aktuálnych problémov, v ktorých pisatelia alebo autori adoptujú konkrétne postoje alebo názory, a rozumie súčasnej umeleckej próze. Komunikuje na takej úrovni plynulosti a spontánnosti, ktorá mu umožňuje viesť bežný rozhovor s rodenými hovoriacimi, aktívne sa zúčastňuje na diskusii na známe témy, pričom vyjadruje a presadzuje vlastné názory. Prezentuje jasné podrobné opisy celého radu tém vzťahujúcich sa na oblasť jeho záujmu a dokáže vysvetliť vlastné stanovisko k aktuálnym otázkam s uvedením výhod a nevýhod rozličných možností. Dokáže zrozumiteľne napísať podrobný text týkajúci sa širokého okruhu tém z oblastí vlastných záujmov, rôzne slohové útvary alebo osobné listy s dôležitými udalosťami a skúsenosťami.

  C1 - Jedinec rozumie dlhšej reči, aj keď nie je jasne štruktúrovaná a vzťahy sú iba naznačené a nie explicitne vyjadrené. Dokáže bez väčšej námahy porozumieť televíznym programom a filmom, dlhým a zložitým odborným a literárnym textom, pričom rozoznáva rozdiely v štýle. Rozumie odborným článkom a dlhším návodom, dokonca aj keď sa nevzťahujú na oblasť jeho záujmu. Vyjadruje sa plynulo a spontánne bez zjavného hľadania výrazov, dokáže využívať jazyk pružne a účinne na spoločenské a profesijné účely. Dokáže presne sformulovať vlastné myšlienky a názory a vhodne nadviazať na príspevky ostatných hovoriacich. Jasne a podrobne opisuje zložité témy, rozširuje ich o vedľajšie témy, rozvíja konkrétne body a zakončuje reč vhodným záverom. Zrozumiteľne vie sformulovať text s dobre zvolenou štruktúrou a podrobným vyjadrením vlastného názoru, napísať rôzne slohové útvary na zložité témy so zdôraznením toho, čo považuje za najdôležitejšie. Vlastný štýl písania dokáže prispôsobiť čitateľovi, ktorému je text určený.

• Matematická gramotnosť

  Jedinec dokáže s využitím matematických metód a modelových prístupov tvorivo reagovať na riešenie úloh generovaných praxou. Má schopnosť riešiť problémy rôznych matematických oblastí použitím výsledkov viacerých matematických odborov a výpočtovej techniky. Dokáže vytvárať matematické modely rôznych javov a situácií a na ich základe hľadať odpovede na otázky príslušného odboru, navrhovať technické riešenia, či prijímať rozhodnutia.

• Mediálna gramotnosť

  Jedinec dokáže na vyššej úrovni riešiť zložité problémy, ktoré súvisia s tvorbou, využívaním a distribúciou mediálneho obsahu, pričom:

  • má schopnosť kompetentne komunikovať vo všetkých mediálnych formách,
  • používa komunikačné stratégie s vedomím ich etických a právnych kontextov a limitov,
  • dokáže efektívne používať najnovšie mediálne technológie s cieľom prístupu, získavania, obnovovania alebo zdieľania obsahu, a to na uspokojenie individuálnych alebo skupinových potrieb a záujmov,
  • spoľahlivo, na vysokej odbornej úrovni chápe, analyzuje a kriticky hodnotí účasť na všetkom, čo tvorí našu súčasnú masmediálnu kultúru,
  • dokáže analyzovať zdroje rôznych informácií, ich pôvod, kvalitu a spoľahlivosť s cieľom ich kompetentného využitia a sprístupnenia ostatným,
  • rozumie spôsobu fungovania mediálneho priemyslu a spôsobu vytvárania mediálnych správ,
  • identifikuje rôzne typy mediálneho obsahu a správne posudzuje presnosť, spoľahlivosť a hodnotu mediálneho obsahu.

• Ekonomická a finančná gramotnosť

  Jedinec rozumie pôsobeniu všetkých trhových subjektov na jednotlivých typoch trhov v ich vzájomných väzbách a súvislostiach. Dokáže navrhovať a realizovať vhodné opatrenia na zveľaďovanie spoločných zdrojov v komunitách, do ktorých patrí. Ako zodpovedný spotrebiteľ využíva všetky práva na to, aby racionálnym spôsobom dosahoval ekonomické a finančné ciele, pričom optimalizuje štruktúru využívaných finančných produktov rozličných typov finančných inštitúcií. Rozumie podnikateľskej činnosti a jej možným formám, vie analyzovať jednotlivé činnosti vykonávané podnikmi a inými organizáciami a cieľavedome ich usmerňovať na dosahovanie ekonomických a finančných cieľov. Je schopný analyzovať ekonomickú stránku činnosti organizácie, zhodnotiť efektívnosť jej hospodárenia a navrhnúť potrebné opatrenia. Vie zanalyzovať vplyvy pôsobenia jednotlivých hospodárskych subjektov na národné hospodárstvo a jeho makroekonomické ukazovatele, ako aj dopady vývoja makroekonomických veličín na hospodárenie jednotlivých subjektov. Vie zhodnotiť dôsledky využívania jednotlivých nástrojov hospodárskej a sociálnej politiky štátu na hospodárenie a správanie sa jednotlivých ekonomických subjektov v národnej ekonomike, ako aj na medzinárodné ekonomické vzťahy. Rozumie mechanizmu výpočtu jednotlivých daní a vie zhodnotiť vplyv každej z nich na jednotlivé ekonomické subjekty a ich ekonomické rozhodovanie v medzinárodnom meradle. Dokáže analyzovať procesy medzinárodnej ekonomickej integrácie a ich vplyv na jednotlivé národné ekonomiky, a to aj v kontexte medzinárodných podporných grantových schém. Rozumie fungovaniu ekonomiky tak na mikroekonomickej úrovni, ako aj na makroekonomickej úrovni.

• Občianske kompetencie

  Jedinec rozumie princípom a zásadám demokratickej spoločnosti, rešpektuje a dodržiava ich. Jedinec je schopný kriticky chápať koncepty: občianstvo, štátna príslušnosť, národnosť, demokracia, pozná atribúty fungovania samosprávy a štátu, rozumie zmyslu rozdelenia právomocí v historickej a komparatívnej perspektíve. Rozumie fungovaniu národného hospodárstva, postaveniu cirkví, princípom a fungovaniu neziskového sektora. Zúčastňuje sa na demokratickom rozhodovaní a na občianskych aktivitách. Konštruktívnym spôsobom vyjadruje svoje politické a občianske názory a postoje, uvedomuje si a podporuje verejný záujem, vrátane udržateľného rozvoja spoločnosti. Má vedomosti o regionálnych a globálnych problémoch a ich príčinách. Podporuje sociálnu, kultúrnu, etnickú a náboženskú rozmanitosť, rodovú rovnosť a udržateľný životný štýl a kultúru mieru a nenásilia. Angažuje sa v prospech znevýhodnených skupín v zmysle rovnosti práv a príležitostí. Rozumie konceptu ideológie a kriticky vníma rozličné skupinové záujmy skryté za rôznymi interpretáciami skutočnosti ako aj príčiny a dôsledky regionálnych a globálnych problémov a konfliktov. Preukazuje zmysel pre zodpovednosť a rešpekt voči spoločným hodnotám, ktoré sú potrebné na zabezpečenie súdržnosti ľudského spoločenstva.

• Technická gramotnosť

  Jedinec dokáže kriticky myslieť, je schopný analyzovať fyzikálnu podstatu technických javov a procesov. Na základe nadobudnutých vedomostí z viacerých odborných oblastí a poznania úloh modernej vedy a technického pokroku, dokáže riešiť technické, výskumné a vedecké úlohy. Metodicky usmerňuje tvorivé používanie technických popisov a dokumentácie. Pri realizácii technických činností a procesov aplikuje racionálne metódy a inovatívne postupy. Analyzuje, navrhuje a hodnotí technické riešenia v oblasti technológií, projektovania, konštrukcií a využívania rôznych materiálov. Je spôsobilý prevziať zodpovednosť za tvorbu originálnych návrhov a špecifických technických riešení a prezentovať dosiahnuté odborné výsledky na verejnosti. Dokáže vykonávať technologickú analýzu výrobných procesov na rôznych technických úrovniach, navrhovať nové technológie a podieľať sa na vývoji prototypov technických výrobkov pred ich zavedením do výrobnej alebo nevýrobnej praxe.

• Zdravotná gramotnosť

  Jedinec dokáže tvoriť a realizovať vlastný životný štýl zameraný na podporu a udržiavanie svojho zdravia, prevenciu voči chorobám a závislostiam. Disponuje rozsiahlymi vedomosťami, vrátane poznania praktických súvislostí a vzťahov v oblasti fyzického, duševného a emočného zdravia. Dokáže aktívnym spôsobom vyhľadávať a získavať informácie o podpore zdravia a zdravotníckych službách a využívať ich v každodennom živote pre seba a iných na riešenie praktických situácií. Uvedomuje si potrebu vyváženosti práce a odpočinku, psychickej a fyzickej záťaže organizmu, sociálnej komunikácie pri vytváraní vlastného režimu podpory vlastného zdravia a zdravia členov rodiny či komunity, s dôrazom na zdraviu prospešné pohybové aktivity. Vie aplikovať širší rozsah pravidiel na zachovanie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci a zdieľať ich pri komunikácii s inými. Má vedomosti o systéme štátnej starostlivosti o zdravie doma a v zahraničí. Vie si vybrať zdravotnícke služby a zdravotné poistenie v súlade s individuálnymi požiadavkami a potrebami.

• Sociálne kompetencie

  Jedinec dokáže efektívne fungovať v interakcii s inými ľuďmi a budovať tímovú spoluprácu. Vie využívať vlastné silné stránky, vyvažovať a dopĺňať silné a slabé stránky ostatných na efektívne dosahovanie cieľov. Rešpektuje etické hodnoty a všeobecne platné normy správania sa, dokáže akceptovať inakosť, byť tolerantný, slušný, zdvorilý a ohľaduplný. Je schopný nadväzovať a udržiavať vzťahy, vytvárať a využívať siete kontaktov. Dokáže identifikovať konfliktné situácie, v rámci manažmentu konfliktov je schopný posúdiť situáciu, navrhnúť vhodné stratégie riešenia, minimalizovať disfunkcie a podporovať konštruktívny dialóg. Vie sa správať asertívne a používať efektívnu komunikáciu.

• Osobnostné a emocionálne kompetencie

  Jedinec je schopný udržiavať si emocionálnu stabilitu a pozitívny prístup k práci. Dokáže regulovať vlastné správanie a dlhodobo si udržiavať koncentráciu na prácu. Voči ostatným vystupuje s rešpektom, toleranciou a empatiou. Zvláda dlhodobo zvýšenú pracovnú záťaž a stres. Je schopný pružne sa adaptovať na rýchlo meniace sa podmienky. Verí vo vlastné schopnosti, je vytrvalý, sebavedomý a motivovaný dosahovať vytýčené ciele. Dokáže identifikovať a využívať možnosti na svoj ďalší rozvoj a autonómne pristupovať k rozhodnutiam o vlastnej kariére. Chápe dôležitosť budovania rovnováhy medzi pracovným a osobným životom.

• Schopnosť učiť sa

  Jedinec si pri učení sa volí a používa efektívne metódy na zlepšenie pamäte a spôsoby učenia sa v konkrétnych situáciách s cieľom maximalizovať rýchlosť vlastného myslenia a spracovávania informácií. Učí sa efektívne premysleným spôsobom, na základe jasného časového plánu a zmysluplného zoznamu súvisiacich úloh na riešenie. Jedinec si dokáže zvoliť najvhodnejšiu techniku a metódu pre racionálne štúdium. Vlastné učenie realizuje v súlade s preferovanými stratégiami učenia sa, ktoré zohľadňujú jeho silné a slabé stránky. Dokáže dlhodobo zotrvať v učení a modifikovať ho v súlade s cieľmi pre život, osobný, pracovný rozvoj a rozvoj vlastnej kariéry. Jedinec si iniciatívne vyhľadáva, vyberá a organizuje vlastné učenia sám, a to individuálne alebo v skupinách vo formálnom i neformálnom vzdelávaní alebo v procese informálneho učenia sa. Priebežne pritom reaguje na životné zmeny a prekonáva vznikajúce prekážky. V rámci manažmentu učenia sa je schopný posúdiť situáciu, navrhnúť vhodné stratégie a riešenia na zvýšenie efektívnosti učenia.