Stránka Oficiálna stránka

Košikár/Košikárka

Kvalifikačný štandard

  • je súhrn vedomostí, zručností a kompetencií potrebných na získanie príslušnej kvalifikácie,
  • popisuje, aké vedomosti a zručnosti musí obsahovať vzdelávací program, absolvovaním ktorého sa občan pripraví nielen teoreticky ale aj prakticky na preskúšanie, aby mohol získať kvalifikáciu,
  • pre školy a iné vzdelávacie inštitúcie slúži ako podklad k tvorbe obsahu vzdelávania, napr. pri zostavovaní akreditovaných vzdelávacích programov pre dospelých, ktoré vedú k získaniu kvalifikácie.

Zoznam subjektov, ktoré spolupracovali na karte Košikár/Košikárka:

  • Sektorová rada pre remeslá a osobné služby
  • Škola umeleckého priemyslu Josefa Vydru, Dúbravská cesta 11, 845 32 Bratislava
  • Rehabilitačné stredisko pre zrakovo postihnutých, Kasárenská 16, 054 01 Levoča
  • UĽUV Bratislava, Obchodná 64, 816 11 Bratislava

Kvalifikačný štandard tvoria:

Odborné vedomosti

druhy prútia a ich vlastnosti
Vie vymenovať druhy prútia a ich vlastnosti. Vie vybrať vhodný druh prútia pre konkrétny výrobok.

prípravky na ošetrenie košikárskych výrobkov
Vie vymenovať prípravky na ošetrenie košikárskych výrobkov. Vie vysvetliť účinok jednotlivých prípravkov a ich vhodnosť pre rôzne prírodné aj alternatívne materiály. Dokáže popísať optimálny ošetrovací prípravok podľa účelu použitia výrobku.

spôsoby a postupy začisťovania a ošetrovania výrobkov v košikárskej výrobe
Vie uviesť základné spôsoby a postupy začisťovania košikárskych výrobkov. Vie posúdiť, ktoré časti výrobku vyžadujú začistenie. Vie uviesť základné spôsoby a postupy ošetrovania košikárskych výrobkov. Vie povedať, ktorý postup a spôsob ošetrenia je vhodný pre konkrétny typ výrobku.

alternatívne materiály v košikárskej výrobe
Vie vymenovať alternatívne a doplnkové materiály používané v košikárskej výrobe. Vie definovať fyzikálne, mechanické a estetické vlastnosti alternatívnych a doplnkových materiálov. Vie vysvetliť výhody a nevýhody použitia alternatívnych materiálov. Vie porovnať tradičné a alternatívne materiály z hľadiska kvality, ceny a ekologických aspektov. Vie posúdiť vhodnosť použitia alternatívnych materiálov pre konkrétne výrobky.

druhy prírodných pletív
Vie vymenovať prírodné materiály používané v košikárstve. Vie definovať fyzikálne, mechanické a estetické vlastnosti prírodných materiálov. Vie, kde sa jednotlivé materiály vyskytujú. Vie opísať vlastnosti jednotlivých druhov prírodných pletív. Vie popísať, na čo sa používajú. Vie posúdiť vhodnosť použitia prírodných pletív pre konkrétne výrobky.

tvarovanie košikárskych výrobkov
Vie vymenovať základné tvary košikárskych výrobkov. Vie vysvetliť, ako sa dosiahne požadovaný tvar výrobku počas pletenia. Vie vymenovať faktory, ktoré ovplyvňujú tvar výrobku. Vie posúdiť kvalitu tvarovania a symetriu hotového výrobku.

technologické postupy košikárskeho pletenia
Vie vymenovať základné košikárske technologické postupy používané v minulosti aj dnes. Dokáže vysvetliť, ktorý technologický postup je vhodný pre konkrétny typ výrobku. Vie posúdiť správnosť vykonania jednotlivých postupov. Vie identifikovať chyby v konkrétnom technologickom postupe.

košikárska výroba
Vie stručne popísať dejiny košikárskej výroby na Slovensku a vo svete. Vie uviesť základné charakteristiky košikárskej výroby. Vie vymenovať a popísať základné typy košikárskych výrobkov. Vie vymenovať a popísať náradie, pracovné pomôcky a prípravky používané v košikárskej výrobe. Dokáže vysvetliť súčasné trendy a inovácie.

spôsoby skladovania, balenia a expedície tovaru
Vie uviesť zásady skladovania, balenia a prepravy košikárskych výrobkov. Vie charakterizovať obalové materiály podľa ich vlastností a vie vysvetliť ich vplyv na bezpečnosť a ekonomiku expedície. Vie popísať vplyv jednotlivých obalových materiálov na životné prostredie.

základné znalosti z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásady bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásady bezpečného správania na pracovisku a bezpečné pracovné postupy
Vie vysvetliť hlavné zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci v košikárskej výrobe. Vie rozlíšiť povinnosti zamestnanca a zamestnávateľa podľa legislatívy BOZP a chápe význam prevencie rizík.

estetika
Vie popísať základné estetické princípy. Vie vysvetliť, ako sa estetické princípy uplatňujú v košikárskej výrobe.

východiská, ciele a nástroje starostlivosti o tradičnú ľudovú kultúru
Vie vymenovať organizácie a nástroje na zachovanie, adaptáciu a rozvoj remeselných tradícií. Vie vysvetliť význam zachovania tradičných remesiel pre súčasnú spoločnosť.

charakteristika ľudovej umeleckej výroby
Vie vymenovať znaky ľudovej umeleckej výroby. Dokáže porovnať ľudovú a priemyselnú výrobu a identifikovať rozdiely v technikách a dizajne. Vie posúdiť, či konkrétny výrobok možno považovať za súčasť ľudovej umeleckej výroby a odôvodniť svoje stanovisko.

spôsoby prípravy prírodného materiálu
Vie vymenovať a vysvetliť spôsoby prípravy prírodného materiálu pre výrobu. Dokáže popísať optimálny postup prípravy materiálu pre konkrétny typ výrobku.

odborná terminológia v tradičnej výrobe a remeslách
Vie definovať odborné pojmy používané v tradičnej košikárskej výrobe. Dokáže rozlíšiť terminológiu podľa historického vývoja, regiónov a technologických špecifík remesla. Vie správne použiť terminológiu pri odbornej komunikácii a prezentácii výrobkov.

postupy pri zbere, ošetrení a skladovaní prírodného materiálu
Vie popísať spôsoby pestovania prírodného materiálu a základnú starostlivosť o rastliny. Vie objasniť faktory vplývajúce na rast a kvalitu materiálu. Vie vysvetliť postup zberu, triedenia a sušenia prírodného materiálu. Vie popísať spôsob uskladnenia prírodného materiálu. Vie vysvetliť, ako nesprávne skladovanie ovplyvňuje kvalitu materiálu.

Odborné zručnosti

ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov
Vie dodržiavať zásady bezpečnej práce a protipožiarnej ochrany. Vie používať pracovné pomôcky a zariadenia v súlade s predpismi BOZP a PO a predchádzať rizikám pri výrobe.

dodržiavanie technologického postupu výroby výrobkov z prútia
Vie predviesť všetky kroky technologického postupu a dodržať ich správne poradie. Dokáže analyzovať dôsledky nedodržania technologického postupu. Vie kombinovať materiály a techniky s ohľadom na funkčnosť a estetiku výrobku.

výber a použitie vhodného materiálu, pracovných nástrojov a technologického postupu remeselnej výroby
Vie správne vybrať a použiť vhodný materiál a doplnkové komponenty pre konkrétny výrobok. Dokáže zvoliť vhodné pracovné náradie, nástroje, pomôcky, prípravky a formy. Dokáže určiť optimálny technologický postup výroby. Vie kombinovať tradičné a moderné prvky pri tvorbe úžitkových a dekoratívnych predmetov. Vie udržiavať náradie, nástroje, pomôcky a prípravky v dobrom stave a bezpečne ich skladovať.

kontrola kvality hotových výrobkov v oblasti umeleckých remesiel
Dokáže zhodnotiť vizuálnu a tvarovú stránku výrobkov. Vie skontrolovať pravidelnosť výpletu, symetriu a tvar výrobku. Dokáže posúdiť funkčnosť a stabilitu výrobku. Vie navrhnúť opravy alebo úpravy pri zistení chýb.

navrhovanie nových vzorov
Vie navrhnúť nové vzory kombináciou techník pletenia a farebného kontrastu materiálu. Vie posúdiť vhodnosť nového vzoru pre konkrétny výrobok. Vie analyzovať jeho trhový potenciál.

zhromažďovanie, spracovávanie a sprístupňovanie údajov o tradičnej ľudovej kultúre
Vie prezentovať tradičné košikárske techniky na kultúrnych a remeselných podujatiach. Vie dokumentovať proces výroby a sprístupňovať informácie o tradičnej ľudovej kultúre prostredníctvom fotografií, audiovizuálnych záznamov alebo výstav. Vie navrhnúť spôsoby šírenia a podpory tradičného remesla v komunite alebo vo vzdelávacom prostredí.

ručné pletenie košikárskych výrobkov
Vie predviesť základné techniky pletenia košikárskych výrobkov. Vie navrhnúť vhodnú techniku pletenia pre konkrétny výrobok. Vie identifikovať chyby v konkrétnom technologickom postupe a zhodnotiť ich dopad na kvalitu výrobku. Vie kombinovať materiály a techniky s ohľadom na funkčnosť a estetiku. Dokáže samostatne upliesť košikársky výrobok.

skladovanie a balenie košikárskych výrobkov
Vie navrhnúť vhodný spôsob skladovania podľa materiálu, prostredia a účelu výrobku. Dokáže vybrať vhodné obalové materiály s ohľadom na bezpečnosť, ekonomiku a ekologické dopady. Dokáže zabaliť výrobok použitím vybraného obalového materiálu.

zbieranie, skladovanie, príprava výrobného materiálu
Dokáže plánovať a vykonať zber materiálu. Vie navrhnúť optimálne obdobie a spôsob zberu, triedenia a sušenia výrobného materiálu a určiť správny spôsob jeho skladovania. Vie pripraviť výrobný materiál na pletenie a posúdiť jeho kvalitu a vhodnosť pre konkrétny výrobok.

konečné a povrchové upravovanie výrobkov
Vie vykonať základné operácie konečnej a povrchovej úpravy výrobkov pre interiér aj exteriér. Vie zvoliť vhodnú úpravu podľa účelu výrobku. Dokáže navrhnúť postup úpravy pre nový typ výrobku.

Kompetencie

Úroveň EKR / SKKRVšeobecné kľúčové kompetencie

2 Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk

Počúvanie: Jedinec dokáže porozumieť jednoduchému a krátkemu vecnému a umeleckému počutému textu, ktorého obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom alebo odbornosti. Chápe význam slov zo základnej slovnej zásoby a pojmov v počutých textoch, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke.

Čítanie s porozumením: Jedinec dokáže po príprave prečítať krátke a jednoduché umelecké a vecné texty (vrátane jednoduchých tabuliek), ktorých obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmu alebo odbornosti. Dokáže pochopiť obsah jednoduchého a krátkeho textu a explicitne vyjadrené informácie. Chápe význam slov a pojmov v jednoduchých textoch, ktoré sú mu blízke témou alebo odbornosťou.

Hovorenie (samostatný ústny prejav/dialógy): Jedinec dokáže relatívne plynulo vyjadriť vlastné myšlienky a nadobudnuté informácie a čiastočne prispôsobiť prejav komunikačnej situácii. Plynulo komunikuje na témy, ktoré sú mu z hľadiska záujmu alebo odbornosti blízke, dokáže sformulovať vlastný názor a pomocou veľmi jednoduchých argumentov ho obhájiť. Vie začať a ukončiť komunikáciu na určitú tému a čiastočne dokáže zosúladiť jazykové a mimojazykové prostriedky s cieľom komunikácie.

Písanie: Jedinec dokáže písomne vyjadriť myšlienky a informácie formou jednoduchých kratších vecných textov, ak ide o jemu blízku tému alebo odbornosť. Čiastočne prispôsobí formálnu úpravu textu vybranému slohovému útvaru/žánru, pričom čiastočne zosúladí slovnú zásobu s cieľom komunikácie, ale využívanie slovnej zásoby je väčšinou stereotypné. Pri tvorbe textu v malej miere uplatňuje základné gramatické pravidlá.

2 Komunikačné kompetencie – cudzí jazyk

A1 - Jedinec rozoznáva známe slová a najzákladnejšie slovné spojenia týkajúce sa jeho osoby, rodiny a bezprostredného konkrétneho okolia, keď osoby hovoria pomaly a jasne. Rozumie známym pomenovaniam, slovám a veľmi jednoduchým vetám. Dokáže komunikovať jednoduchým spôsobom za predpokladu, že jeho partner v komunikácii je pripravený zopakovať alebo preformulovať vlastnú výpoveď pri pomalšej rýchlosti reči a pomôže mu sformulovať to, čo sa pokúša povedať. Dokáže klásť jednoduché otázky v oblasti vlastných základných potrieb alebo veľmi známych tém a odpovedať na ne. Využíva jednoduché slovné spojenia a vetami vie opísať miesto, kde žije, a osoby, ktoré pozná. Dokáže vyplniť formuláre s osobnými údajmi.

2 Matematická gramotnosť

Jedinec dokáže riešiť jednoduché matematické úlohy. Chápe základné matematické pojmy a matematické symboly a chápe vzťah medzi matematikou a realitou. Používa, aspoň na základnej úrovni, rôzne spôsoby reprezentácie matematického obsahu (text, tabuľky, grafy, diagramy). Má schopnosť algoritmického myslenia, aspoň na základnej úrovni a dokáže pracovať s návodmi a tvoriť ich.

2 Mediálna gramotnosť

Na základnej úrovni, samostatne, resp. s primeraným poradenstvom dokáže jedinec: • vnímať, porozumieť a čiastočne hodnotiť mediálne obsahy,

  • vyhľadávať a spracovávať informácie,
  • produkovať zdieľanie masovej komunikácie,
  • vytvoriť základný mediálny obraz a priblížiť ho ostatným,
  • ovládať a využívať základné technické vybavenie a jeho prostredníctvom zdieľať informácie,
  • používať niektoré prezentačné nástroje,
  • zdieľať informácie, zážitky a komunikovať viacerými mediálnymi formami,
  • identifikovať deformovaný pohľad na etické normy a odmietať mediálny obsah odporujúci etickým hodnotám, ktorý by mohol ohrozovať jeho osobnostný vývin.

2 Ekonomická a finančná gramotnosť

Jedinec rozumie základným pojmom z oblasti osobných financií a bežného hospodárenia domácností. Pozná základné práva spotrebiteľa, vie sa rozhodovať o nákupe tovarov/služieb bežnej spotreby a zvoliť si spôsob ich financovania tak, aby minimalizoval riziko osobného bankrotu a exekúcií. Uvedomuje si nevyhnutnosť vlastnej hospodárskej alebo pracovnej činnosti na zabezpečenie vlastnej finančnej stability a na tvorbu finančných úspor. Rozumie zmyslu a podstate podnikateľskej činnosti a vie ju odlíšiť od závislej práce. Dokáže porovnať ich hlavné výhody a nevýhody a zvoliť si vhodný spôsob zabezpečovania aktívnych príjmov v aktuálnej životnej situácii.

2 Občianske kompetencie

Jedinec je schopný orientovať sa v základných štruktúrach a inštitúciách spoločnosti (rodina, občianstvo, národnosť, samospráva, štát, cirkev a pod.), primerane sa orientuje v politickom usporiadaní (rozumie, čo je to parlament, vláda, súdy) a rozumie pojmu demokracia. Elementárne sa orientuje v ekonomickom fungovaní štátu (napr. rozumie pojmu štátny rozpočet), pozná možnosti občianskej a politickej participácie (rozumie podmienkam účasti vo voľbách a rozlišuje medzi politickými stranami). Vníma skutočnosť, že ľudia môžu mať rozličné kultúrne potreby, zastávať odlišné hodnoty a mať rôzne životné štýly. Rozlišuje medzi rôznymi informačnými zdrojmi.

2 Technická gramotnosť

Jedinec dokáže logicky myslieť, porozumieť fungovaniu, konštruovaniu a využívaniu jednoduchých technických prostriedkov. Taktiež vie vykonávať jednoduchú údržbu a čistenie strojov a zariadení, ktoré po primeranom zaškolení dokáže bezpečne ovládať s určitým stupňom samostatnosti.

2 Zdravotná gramotnosť

Jedinec je schopný dbať o osobnú hygienu a starať sa o vlastný zovňajšok. Dokáže pochopiť poskytnuté základné informácie a pravidlá o ochrane zdravia, základnej zdravotnej starostlivosti a prevencii voči chorobám a uplatňovať ich v každodennom živote. Chápe zodpovednosť za ochranu vlastného zdravia a zdravia iných v domácnosti a pri práci. Uplatňuje základné princípy zdravej životosprávy, udržiava harmonické vzťahy s druhými ľuďmi, snaží sa vyvážiť psychickú a fyzickú záťaž. Vie vyhľadať prvú pomoc v prípade akútneho ohrozenia života a zdravia a konať podľa pokynov lekára, či zdravotníckeho personálu.

2 Sociálne kompetencie

Jedinec je schopný sa zapojiť do spolupráce s inými osobami a uvedomuje si svoje miesto v tíme. Rozumie všeobecne platným zásadám pri kooperácii a budovaní medziľudských vzťahov. Dokáže rešpektovať etické hodnoty a všeobecne platné normy správania sa, byť tolerantný, slušný, zdvorilý a ohľaduplný. V rutinných podmienkach identifikuje konfliktné situácie a akceptuje odlišné názory.

2 Osobnostné a emocionálne kompetencie

Jedinec dokáže reflektovať vlastné myšlienky a vyjadrovať svoje potreby. Je schopný ovládať svoje impulzy a udržiavať si koncentráciu na prácu. Je schopný samostatne vykonávať obvyklé úlohy. Uvedomuje si zodpovednosť za dôsledky vlastného konania a správania.

2 Schopnosť učiť sa

Jedinec vie v rutinných a známych situáciách využívať základné informácie o jednoduchých spôsoboch učenia sa. Má schopnosť rozlíšiť učenie sa prijímaním výkladu učiteľa a učenie sa čítaním textu. Počas kratšieho obdobia sa dokáže sústrediť na učenie a za pomoci poradcu si vie vyhľadávať možnosti na ďalšie učenie sa.

A2.2 Digitálne zručnosti
Celková minimálna požadovaná úroveň digitálnych zručností
Vysvetlenie referenčných rámcov k digitálnym a zeleným zručnostiam
B1.1 Spracovanie dát a práca s informáciami - Dokáže vyhľadať rôznorodé údaje a informácie a spracovať ich s využitím základných funkcií relevantného digitálneho nástroja
A2.2 Komunikácia a spolupráca - Dokáže používať relevantné digitálne nástroje na zdieľanie údajov, informácií a digitálneho obsahu s ohľadom na jeho pracovné zaradenie a kultúrnu rozmanitosť
B1.1 Tvorba digitálneho obsahu - Dokáže zvoliť vhodný nástroj a navrhnúť jednoduchú stratégiu na tvorbu a úpravu digitálneho obsahu v lokálnej sieti alebo v cloude
A2.2 Kybernetická bezpečnosť - Rozumie, prečo je dôležité používať ochranné a bezpečnostné opatrenia, vrátane aktualizácie operačného systému a aplikácií, a dokáže identifikovať prípadné bezpečnostné incidenty v digitálnom priestore a upozorniť na ne
A2.2 Stratégie riešenia problémov - Dokáže navrhnúť riešenie jednoduchého problému s využitím digitálnych technológií a po upozornení revidovať svoj zaužívaný postup
A2.2 Zelené zručnosti
Celková minimálna požadovaná úroveň zelených zručností
Vysvetlenie referenčných rámcov k digitálnym a zeleným zručnostiam
A2.2 Spracovanie dát a práca s informáciami - Dokáže v pracovnej situácii porozumieť explicitným informáciám v krátkych textoch, schémach a grafoch, ktoré mu pomáhajú riešiť komplexnejšiu pracovnú úlohu a zvoliť si environmentálne prijateľnú alternatívu svojho správania v rutinných pracovných činnostiach 
A2.2 Komunikácia a spolupráca - Dokáže v pracovnej situácii porozumieť postoju a motivácii spolupracovníkov a rozlíšiť environmentálne dôsledky ich konania
A2.2 Vyhodnotenie environmentálnych rizík a prevencia - Dokáže na základe reakcií spolupracovníkov korigovať rizikové konanie pri výkone svojej práce a prispôsobiť svoje rutinné postupy environmentálnym záväzkom zamestnávateľa
A2.2 Riešenie problémov udržateľnosti - Dokáže zvoliť pracovný postup, ktorý je šetrný k životnému prostrediu, a zrealizovať ho

Úroveň ovládaniaŠpecifické kľúčové kompetencie

E Organizovanie a plánovanie práce

Jedinec je schopný stanoviť zrozumiteľné ciele pre tím/projekt v nadväznosti na víziu a ciele celej organizácie a jej ďalších útvarov. Dokáže sa orientovať v rozdeľovaní disponibilných zdrojov, stanoviť si priority a efektívnym spôsobom riadiť procesy, činnosti a úlohy vo zverenej oblasti. Pozná základné techniky efektívneho riadenia vlastného času. Vie kontrolovať priebeh a výsledky riadených činností a na základe kontrolných zistení priebežne korigovať stanovené ciele, resp. usmerňovať procesy a činnosti tímu/projektu.

P Telesná zdatnosť

Pokročilá telesná zdatnosť umožňuje, v rámci zdravotného stavu a pripravenosti jednotlivca, zvládnuť fyzickú, psychickú a pohybovú záťaž vyššej intenzity, než to vyžaduje mierny režim bežného života. Jedinec je schopný sa bez väčšej námahy adaptovať na životné a pracovné situácie vyžadujúce si pokročilú úroveň telesnej kondície a pohybových zručností a schopností, ktoré udržiava pomocou pravidelných kondičných cvičení a tréningov. Okrem základných pohybových zručností a schopností, v rámci každodenného režimu aktivít, jedinec vie uplatniť v pracovnej činnosti v rámci vlastnej profesie aj špecifické pohybové a odborné zručnosti, ktoré získava a udržiava prostredníctvom špecializačného motorického učenia. Pokročilá telesná zdatnosť a odborná pripravenosť umožňuje jedincovi vykonávať tieto činnosti ľahko, bez vynaloženia mimoriadnej námahy. V prípade nepredvídateľných situácií s vysokými výkonnostnými nárokmi je jedinec schopný sa im prispôsobiť tak, že vie vyvinúť zvýšené úsilie a vôľu, aby uplatnil naučené zručnosti na prekonanie mimoriadnej záťaže, na ktorú nebol zvyknutý. Po takejto námahe sa dokáže primerane rýchlo zotaviť.

P Manuálna zručnosť

Jedinec má dobre rozvinutú jemnú a/alebo hrubú motoriku potrebnú na tvorbu finálneho produktu, či na vykonanie potrebnej služby. Samostatne, efektívne, presne, obratne a bez väčšej námahy je schopný zaučiť sa, tréningom udržiavať a samostatne zvládať aj náročnejšie manuálne úlohy s použitím nielen bežných, ale aj zložitejších postupov a zručnou manipuláciou s predmetmi na dosiahnutie cieľa. Priebežne sa dokáže prirodzene adaptovať aj na využitie nových moderných metód, nástrojov a materiálov.

P Talent

Jedinec disponuje vysokou mierou prirodzených špecifických daností a predpokladov v oblasti intelektuálnych výkonov, mentálnych schopností, umenia a športu, ktoré vedome a systematicky rozvíja a dosahuje vysokú mieru vnútornej motivácie a snahy o sebarealizáciu. Je výrazne sebadisciplinovaný, koncentrovaný a dokáže s pevnou vôľou dotiahnuť úlohu, nápad, riešenie, myšlienku až do konca. Je schopný a pripravený využívať podnety a príležitosti na osobnostný rozvoj a ďalšiu kultiváciu vlastného talentu.

P Tvorivosť (kreativita)

Jedinec disponuje originálnym spôsobom vnímania a myslenia, schopnosťou sebadisciplíny, koncentrácie a pevnou vôľou finalizovať úlohu, nápad, riešenie či myšlienku. Je schopný úlohu alebo problém pohotovo rozanalyzovať podľa konkrétnej situácie, všimnúť si a vystihnúť problém resp. jeho riešenie aj tam, kde ho iní nepostrehli. Dokáže vyberať, pretvárať a spájať prvky a poznanie z predchádzajúcej skúsenosti formou, ktorej výsledky obsahujú nové, doteraz nereflektované a často originálne momenty.

E Podnikavosť

Jedinec vie identifikovať príležitosti a zároveň potreby a výzvy, ktoré je potrebné splniť. Má kreatívne a cieľavedomé nápady, pri presadzovaní nových riešení má zmysel pre etické hodnoty. Vie kombinovať vedomosti a zdroje na dosiahnutie hodnotných účinkov. Dokáže nadchnúť ostatných pre vlastné videnie budúcich scenárov, ktoré by mohli pomôcť v ich spoločnom terajšom alebo budúcom úsilí a konaní. Je tvorca nápadov na vytváranie hodnôt nielen pre seba, ale aj pre ostatných. Je zodpovedný pri realizácii zvolených postupov. Je sebavedomý v tom, čo robí, verí vo vlastnú schopnosť ovplyvniť priebeh udalostí napriek neistote, neúspechom a dočasným zlyhaniam. Je odhodlaný premeniť myšlienky na činy a dosiahnuť tak žiadaný cieľ. Získava, zhromažďuje a spravuje zdroje materiálne, nemateriálne a digitálne, ktoré potrebuje na dosiahnutie cieľov. Vie odhadnúť zdroje, náklady, ktoré potrebuje na premenu nápadu. Dokáže inšpirovať a nadchnúť príslušné zainteresované strany pre realizáciu vlastných zámerov, je iniciátorom procesov, ktoré vytvárajú hodnotu. Je schopný spolupracovať s ostatnými na rozvoji nápadov a ich premene na činy. Má sebareflexiu, vie sa poučiť z vlastných chýb, ako aj z chýb iných. Dokáže určiť poradie dôležitosti jednotlivých úkonov a úloh a prispôsobiť sa nepredvídaným zmenám. Prijíma rozhodnutia aj v situáciách neistoty a rizika a rýchlo a flexibilne ich rieši. V známych pracovných alebo podnikateľských situáciách samostatne iniciuje nové príležitosti so zámerom dosiahnuť užitočný výsledok pre seba alebo iných.

Vysvetlenie jednotlivých úrovní ovládania:

Eelementárna úroveň ovládania

Ppokročilá úroveň ovládania

Vvysoká úroveň ovládania

Požiadavky na akreditovaný vzdelávací program

Požiadavky na akreditovaný vzdelávací program pre osoby so zrakovým znevýhodnením, resp. kombinované znevýhodnenie

Vysvetlenie k jednotlivým úrovniam EKR a SKKR

Naspäť hore