Studniar

Jednotlivé vedomosti

• Úroveň 3

  geológia

  Základy geológie.

• Úroveň 3

  stavebné konštrukcie, povrchy stien, spôsoby kotvenia a upevnenia, upevňovacie materiály

  Konštrukcie studní, základný prehľad o jednotlivých druhoch stavebných konštrukcií.

• Úroveň 3

  stavebné materiály, ich druhy, vlastnosti a spôsoby použitia

  Druhy a vlastnosti materiálov na stavbu studní (betónu, ocele a pod.).

• Úroveň 3

  technológia hĺbenia a stavby studní

• Úroveň 3

  technológia betónovania

  So zameraním na betónovanie stien studní.

• Úroveň 3

  stavebné a technické výkresy

  Výkresy a technické náčrty týkajúce sa projektovania studní.

• Úroveň 3

  technické normy a predpisy v stavebníctve

  Normy a predpisy súvisiace s hĺbením studní.

• Úroveň 3

  stroje a zariadenia v stavebníctve

  Spôsoby obsluhy strojov a zariadení na stavbu studní, napr. mechanizačných prostriedkov na spúšťanie plášťa studne, zariadení na razenie alebo vŕtanie sond v spolupráci s vŕtačom a pod.

• Úroveň 3

  technológie trhacích prác

  So zameraním na hĺbenie studní.

• Úroveň 3

  spôsoby nakladania s odpadmi

  Spôsoby nakladania so vzniknutým odpadom.

• Úroveň 3

  základné znalosti z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásady bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásady bezpečného správania na pracovisku a bezpečné pracovné postupy

  Poznanie rizík ohrozujúcich vlastné zdravie alebo zdravie iných a zásad bezpečnosti pri práci. Osobné ochranné pracovné prostriedky a spôsoby ich použitia.

• Úroveň 3

  pomôcky, náradie, stroje a zariadenia na čistenie

  Čistenie studní.

• Úroveň 3

  metódy a postupy hľadania prameňa vody

• Úroveň 3

  meracia, testovacia a diagnostická technika

  Poznanie fungovania, aplikácie a práce s meracou, motorizačnou a vyhľadávacou technikou pre diagnostikovanie a meranie parametrov studní.

• Úroveň 3

  metódy zabezpečovania hygieny prostredia, vrátane metód dezinfekcie, sterilizácie, dezinsekcie a deratizácie

  Ovládanie príslušných technických, fyzikálnych, chemických a biochemických metód čistenia a dezinfekcie/dezinsekcie studní a vodných jímok a nádrží.

• Úroveň 3

  spôsoby istenia a zabezpečenia práce pri pohybe v hĺbkach

  Poznanie postupov a nástrojov pre zabezpečovacie a istiace činnosti pri práci v hĺbkach.

• Úroveň 3

  prístroje a zariadenia na výkon hydrogeologických činností

• Úroveň 3

  hydrogeológia

  Pomocou hydrogeologického prieskumu sa definuje vhodný typ studne, hĺbka, spôsob hĺbenia.

Jednotlivé zručnosti

• Úroveň 3

  orientácia v normách a podkladoch na zakladanie, zriaďovanie, rekonštrukcie a oživovanie studní

  Orientácia v technických normách na stavbu studní, vo výkresovej dokumentácii a technických náčrtoch.

• Úroveň 3

  ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov

• Úroveň 3

  voľba postupu práce, pomôcok a materiálov na zakladanie, zriaďovanie, rekonštrukcie a oživovanie studní

• Úroveň 3

  participácia na vykonávaní čerpacích skúšok

  Účasť na overovaní prítokov studní čerpacím pokusom v súčinnosti s kvalifikovaným hydrogeológom.

• Úroveň 3

  spolupráca s vŕtačom a hydrogeológom

  Fyzické spolupôsobenie pri osadzovaní vrtných súprav a meracích sond v priestoroch studní a ich vstupu a presun hmôt vzniknutých pri realizácii výkopov a vrtov.

• Úroveň 3

  zakladanie, zriaďovanie, rekonštrukcie a oživovanie studní

  Manuálne výkony pre stavbu, opravy, rekonštrukcie, prestavby a tzv. revitalizáciu studní a nádrží.

• Úroveň 3

  murovanie a betónovanie studní

  Fyzické vyhotovovanie a narábanie zo stavebným výplňovým murovacím materiálom na báze betónov a živíc, osadzovanie vŕtaných vertikálnych potrubí a betónových či oceľových skruží, poklopov a záklopiek, vrátane osadzovania čerpadiel a košov nasávacích systémov.

• Úroveň 3

  povrchové úpravy plášťa studne

  Opravy alebo výmeny chybného plášťa studne, povrchové úpravy plášťa vykonávaním izolácií, utesňovaním vodných horizontov a pod.

• Úroveň 3

  čistenie a dezinfekcia studní

  Fyzické manuálne narábanie s dezinfekčnými a dezinsekčnými chemickými a biochemickými prostriedkami pri čistení studní, kanalizačných vpustí a retenčných nádrží a pod.

• Úroveň 3

  obsluha a údržba strojov a zariadení v stavebníctve

  Obsluha mechanizačných prostriedkov na spúšťanie plášťa studne, zariadení na razenie alebo vŕtanie sond v spolupráci s vŕtačom a pod. pri zakladaní, zriaďovaní a rekonštrukcii studní.

• Úroveň 3

  ovládanie meracej a vyhľadávacej monitorizačnej techniky pre diagnostikovanie a meranie parametrov studní

  Ovládanie zariadení pre meranie a diagnostikovanie polohy a parametrov miesta studne a jej osobitostí.

• Úroveň 3

  vyhľadávanie prameňa vody

  Ide o schopnosť fyzicky a manuálne zabezpečiť pracovné úkony pre postavenie a obsluhu monitorizačnej a diagnostickej techniky na vyhľadávanie prameňov vody či porúch v studniach a nádržiach.

• Úroveň 3

  práce vo výškach a nad voľnou hĺbkou

  Rutinné ovládanie fyzických úkonov a pohybov pri zabezpečovaní prác v hĺbkach a pohybe vo vertikálnych systémoch studní, šácht, nádrží a pod.

Jednotlivé kompetencie

• Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk

  Počúvanie

  Jedinec dokáže porozumieť vecnému a umeleckému počutému textu, ktorého obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom alebo odbornosti. Chápe význam slov a pojmov v počutom prejave, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu.

  Čítanie s porozumením

  Jedinec dokáže plynulo prečítať súvislý vecný a umelecký text. Vyberá si vhodný text na čítanie v súlade s jeho potrebami. Dokáže porozumieť obsahu a významu vecného a umeleckého textu, chápe významom väčšiny slov a pojmov súvisiacich s jeho záujmom a odbornosťou.

  Hovorenie (samostatný ústny prejav/dialógy)

  Jedinec dokáže dostatočne jasno a plynulo vyjadriť vlastné myšlienky s rôznym cieľom pre konkrétne publikum a vzhľadom na komunikačnú situáciu. Používa slovnú zásobu primeranú určitému cieľu komunikácie a publiku. Rešpektuje jazykové pravidlá a podľa potreby reviduje vlastný ústny prejav. Pri ústnom prejave dokáže správne uplatniť niektoré mimojazykové prostriedky.

  Písanie

  Jedinec dokáže vytvoriť krátky jednoduchý ucelený text s rôznym cieľom pre konkrétne publikum a vzhľadom na komunikačnú situáciu. Primerane prispôsobí slovnú zásobu určitému cieľu komunikácie a publiku. Pri tvorbe textu rešpektuje základné jazykové pravidlá.

• Komunikačné kompetencie – cudzí jazyk

  A2 - Jedinec dokáže porozumieť slovným spojeniam a najbežnejšej slovnej zásobe vzťahujúcej sa k oblastiam, ktoré sa ho bezprostredne týkajú. Chápe zmysel krátkych, jasných a jednoduchých správ. Dokáže čítať veľmi krátke jednoduché texty, vie nájsť konkrétne predvídateľné informácie v jednoduchom každodennom materiáli, ako sú napríklad prospekty, jedálne lístky alebo časové harmonogramy, a rozumie krátkym jednoduchým osobným listom. Komunikuje v bežných situáciách vyžadujúcich jednoduchú a priamu výmenu informácií o známych témach a činnostiach. Dokáže zvládnuť veľmi krátku spoločenskú konverzáciu, dokonca aj keď zvyčajne dostatočne nerozumie natoľko, aby ju sám udržiaval. Používa viacero slovných spojení a viet na jednoduchý opis vlastnej rodiny a iných osôb, životných podmienok, vlastného vzdelania a terajšej alebo nedávnej práce. Dokáže napísať krátke jednoduché správy vzťahujúce sa na jeho bezprostredné potreby.

• Matematická gramotnosť

  Jedinec dokáže riešiť jednoduché matematické úlohy s rôznorodým kontextom. Má schopnosť transformovať problém z reálneho sveta do jeho matematickej podoby, úlohu v jazyku matematiky vyriešiť a riešenie spätne interpretovať v pôvodnom kontexte.

• Mediálna gramotnosť

  Samostatne, riešiac jednoduché problémy dokáže jedinec:

  • vnímať, porozumieť, analyzovať a hodnotiť mediálne obsahy,
  • produkovať zdieľanie masovej komunikácie,
  • porozumieť, akým spôsobom je tvorený mediálny obsah, odkiaľ pochádza a čo je jeho účelom,
  • optimálne využívať relevantné informácie, ktoré vie získať, uložiť si ich a zdieľať s ostatnými,
  • vytvoriť obsah, overovať a dopĺňať informácie z rôznych zdrojov,
  • používať nové médiá, uverejňovať a aktívne sa zapájať do mediálnych procesov,
  • identifikovať alebo odmietnuť mediálne obsahy a služby, ktoré môžu byť nežiaduce, urážlivé, pohoršujúce alebo škodlivé,
  • zaujať kritický a rozlišujúci postoj voči médiám,
  • na základe dostupných informácií si vytvárať vlastný postoj k mediálnemu obsahu,
  • identifikovať a vyrovnávať sa s informačným preťažením a s neustále rastúcou, komercializáciou mediálneho prostredia.

• Ekonomická a finančná gramotnosť

  Jedinec rozumie podstate hospodárenia domácnosti a vie zostaviť jej rozpočet. Samostatne sa orientuje v problematike osobných financií. Chápe základné princípy tvorby dopytu, ponuky a cien na trhoch spotrebných tovarov a služieb. Dokáže sa samostatne rozhodovať o nákupe tovarov/služieb a zvoliť najvhodnejší spôsob ich financovania. Rozumie základným právam spotrebiteľa na týchto trhoch. Pozná základné možnosti investovania úspor a vie zhodnotiť ich hlavné výhody, nevýhody a riziká. Rozumie hlavným aspektom činnosti bežných podnikateľských subjektov. Vie navrhnúť a pred ostatnými členmi domácnosti obhájiť vhodný variant zabezpečenia pravidelných príjmov spoločnej domácnosti v aktuálnej životnej situácii.

• Občianske kompetencie

  Jedinec rozumie pojmu demokracia a rešpektuje jej zásady, orientuje sa v základných štruktúrach a inštitúciách spoločnosti (rodina, samospráva, parlament, vláda, súdy, štát, cirkev a pod.), rozlišuje pojmy občianstvo a národnosť. Má základné poznatky o ekonomickom fungovaní štátu (napr. rozumie pojmu štátny rozpočet), pozná možnosti občianskej a politickej participácie (rozumie podmienkam účasti vo voľbách a rozlišuje medzi politickými stranami). Vníma a rešpektuje skutočnosť, že ľudia majú rôzne kultúrne potreby, zastávajú odlišné hodnoty a majú rôzne životné štýly.

• Technická gramotnosť

  Jedinec rozumie fungovaniu, konštruovaniu a využívaniu jednoduchých technických prostriedkov, dokáže ich zostrojiť a bezpečne obsluhovať s určitým stupňom samostatnosti. Dokáže porozumieť technickým popisom a dokumentácii. Pri plnení úloh, rovnako ako aj pri zhotovovaní prototypov jednoduchých technických výrobkov, dokáže spoľahlivo ovládať a používať základné meracie prostriedky.

• Zdravotná gramotnosť

  Jedinec je schopný dbať o osobnú hygienu a starať sa o vlastný zovňajšok. Dokáže pochopiť poskytnuté základné informácie a pravidlá o ochrane zdravia, základnej zdravotnej starostlivosti a prevencii voči chorobám a uplatňovať ich v každodennom živote. Chápe zodpovednosť za ochranu vlastného zdravia a zdravia iných v domácnosti a pri práci. Uplatňuje základné princípy zdravej životosprávy, udržiava harmonické vzťahy s druhými ľuďmi, snaží sa vyvážiť psychickú a fyzickú záťaž. Vie vyhľadať prvú pomoc v prípade akútneho ohrozenia života a zdravia a konať podľa pokynov lekára, či zdravotníckeho personálu.

• Sociálne kompetencie

  Jedinec dokáže efektívne fungovať v rámci sociálnych vzťahov, podporovať tímovú spoluprácu, vytvárať väzby, budovať medziľudské vzťahy a aktívne sa podieľať na dosahovaní spoločných cieľov. Je schopný efektívne viesť bežnú komunikáciu a orientovať sa v obvyklých situáciách. Vie prispieť k riešeniu bežných konfliktných situácií, rešpektuje etické normy a odlišné názory.

• Osobnostné a emocionálne kompetencie

  Jedinec dokáže reflektovať vlastné myšlienky a jasne vyjadrovať svoje potreby. Vie ovládať svoje impulzy a udržiavať si koncentráciu na prácu. Je schopný zodpovedne a samostatne pristupovať k pracovným úlohám a dosahovať vytýčené ciele. Uvedomuje si zodpovednosť za dôsledky vlastného konania a správania.

• Schopnosť učiť sa

  Jedinec dokáže aplikovať metódy na zlepšenie pamäti v bežných situáciách. Vie si stanoviť časový plán učenia. Dokáže si vyhľadať a zorganizovať učenie sám alebo za pomoci poradcu. Chápe význam učenia sa pre život, uvedomuje si dôležitosť učiť sa pre uplatnenie sa na trhu práce.