Špecialista vo výskume a vývoji v sklárskej výrobe

Jednotlivé vedomosti

• Úroveň 7

  vedecké metódy výskumu a vývoja

• Úroveň 7

  zásady formulovania, interpretovania, prezentovania a publikovania výsledkov výskumu

• Úroveň 7

  etické a spoločenské stránky vedeckej práce

• Úroveň 7

  projektový manažment

  Metodické a odborné vedenie tímu výskumných a technických pracovníkov, koordinácia výskumných činnosti a projektov.

• Úroveň 8

  chémia silikátov

• Úroveň 8

  laboratórne postupy v chémii

• Úroveň 8

  spôsoby a postupy odoberania vzoriek

• Úroveň 7

  priemyselná ekológia

• Úroveň 8

  princípy, metódy a postupy využívania big data management

• Úroveň 8

  softvéry a odborné aplikácie

• Úroveň 8

  softvér pre konštrukciu 3D modelov modelových zariadení

  Vrátane modelovania a zobrazovania 3D modelov pre výrobu.

• Úroveň 8

  metódy kontroly v sklárskej výrobe

• Úroveň 8

  stroje a zariadenia na výrobu skla

• Úroveň 8

  technologické procesy v sklárskej výrobe

• Úroveň 8

  technológia výroby a spracovania skla

  Napr. technológia výroby silikátových materiálov (technológia silikátov so zameraním na výrobu skla a smaltov), technológia tavenia skloviny a pod.

• Úroveň 8

  technológia kombinujúca fyzikálne a chemické zmeny počas spracovania skloviny na účely lepších mechanických vlastností

• Úroveň 8

  sklárske suroviny a ich vlastnosti

• Úroveň 8

  systémy, normy a štandardy kvality v oblasti sklárskej výroby

  Vrátane chemickej výroby.

• Úroveň 8

  nástroje a fázy zvyšovania efektívnosti výrobného procesu v sklárskej výrobe

• Úroveň 8

  technológia mikrovlnného tavenia skiel

• Úroveň 8

  technológie a možnosti využitia vodíka pri tavení skla

• Úroveň 8

  metódy a postupy využitia odpadového tepla vznikajúceho pri výrobe nekovových materiálov

  Metódy a postupy využitia odpadového tepla vznikajúceho pri tavení skla.

• Úroveň 8

  technológie a možnosti využitia bioplynu z obnoviteľných zdrojov pri výrobe a spracovaní nekovových materiálov

  Technológie použitia bioplynu (metánu) z obnoviteľných zdrojov pri tavení skla.

• Úroveň 8

  technológia aplikácie protikoróznych a sceľovacích vrstiev na povrchu hotových sklárskych výrobkov

• Úroveň 8

  technológia spracovania mikropráškov do formy mikroguľôčok pomocou priamej tavby v plameni

• Úroveň 8

  výroba skiel a sklokeramických produktov na medicínske účely

• Úroveň 8

  postupy a metódy recyklovateľnosti nekovových materiálov a odpadov vznikajúcich pri ich výrobe

  Postupy a metódy recyklovateľnosti skiel a odpadov vznikajúcich pri sklárskej výrobe.

• Úroveň 8

  nové trendy digitalizácie a možnosti ich uplatnenia vo výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 8

  princípy priemyslu 4.0 vo výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 8

  princípy ekologickej výroby a nakladania s druhotnými surovinami

• Úroveň 8

  umelá inteligencia

  Formy umelej inteligencie vo výrobnom procese nekovových materiálov (elements of AI).

• Úroveň 8

  nové postupy, metódy a trendy robotizácie a možnosti ich uplatnenia vo výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 8

  nové trendy automatizácie a možnosti ich uplatnenia vo výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 7

  špeciálna prístrojová technika, konštrukčné riešenie

  Vrátane laboratórnej techniky k špeciálnej prístrojovej technike.

• Úroveň 7

  základné znalosti z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásady bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásady bezpečného správania na pracovisku a bezpečné pracovné postupy

• Úroveň 8

  technológia výroby ekologických nekovových materiálov

Jednotlivé zručnosti

• Úroveň 8

  orientácia v normách a technických podkladoch v sklárskej výrobe

• Úroveň 7

  orientácia v normách a dokumentácii na obsluhu zariadení a riadenie technologických procesov v oblasti životného prostredia

• Úroveň 7

  ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov

• Úroveň 8

  skúmanie možností a navrhovanie novej koncepcie automatizácie vo výrobe nekovových materiálov

  Vrátane aplikácie novej koncepcie automatizácie a jej možností uplatnenia v sklárskej výrobe.

• Úroveň 8

  metodická kontrola dodržiavania technologických postupov v sklárskej výrobe

• Úroveň 8

  posudzovanie kvality surovín a hodnôt parametrov pri výrobe alebo zušľachťovaní skla

• Úroveň 8

  kvalitatívne skúšky surovín, materiálu, polotovarov a výrobkov v sklárskej výrobe

• Úroveň 8

  technické skúšky v sklárstve

• Úroveň 8

  technické skúšky technológie s vysokým stupňom inovácie v sklárskej výrobe

• Úroveň 8

  podávanie návrhov, inovácií smerujúcich k zlepšovaniu postupov a riešení v rámci projektu

  Meranie a sledovanie technologických parametrov s cieľom ich optimálneho využitia v rámci projektových technológií.

• Úroveň 8

  návrh nových pracovných postupov na zvýšenie efektívnosti výroby a produktivity práce

• Úroveň 8

  vývoj produktov v sklárskej výrobe

• Úroveň 8

  vývoj, inovácia a racionalizácia technológií v sklárskej výrobe

• Úroveň 8

  formulácia problémov a hypotéz vo výskume a vývoji v sklárskej výrobe

• Úroveň 8

  vypracovanie súhrnných záverečných správ z oblasti výskumu a vývoja v sklárskej výrobe

• Úroveň 7

  aplikácia vedeckých poznatkov pri použití, výskume a vývoji nových postupov a metód v sklárskej výrobe

• Úroveň 8

  skúmanie, vyvíjanie a navrhovanie technológií výroby a výrobkov v sklárskej výrobe

  Výroba pevných a ľahčených sklenených obalov, antikoróznych skiel, špeciálnych skiel a sklo-keramických materiálov pre medicínske účely.

• Úroveň 8

  skúmanie, vyvíjanie a navrhovanie receptúr, voľba vysokočistých vstupných surovín

• Úroveň 8

  skúmanie, vyvíjanie a navrhovanie nových postupov, štandardov a technických prostriedkov pri technológiách v sklárskej výrobe

  Technológie využívajúce vodík pri tavení skla, na mikrovlnné tavenie skiel a plameňovú syntézu.

• Úroveň 8

  skúmanie, vyvíjanie a navrhovanie procesov na zvyšovanie výroby recyklovateľných materiálov a znovuvyužitia nekovových odpadov vo výrobe

• Úroveň 8

  skúmanie, vyvíjanie a navrhovanie nových postupov využitia odpadového tepla vznikajúceho pri výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 8

  skúmanie, vyvíjanie a navrhovanie nových postupov použitia bioplynu z obnoviteľných zdrojov pri výrobe a spracovaní nekovových materiálov

• Úroveň 8

  vyvíjanie a navrhovanie implementácie prostriedkov umelej inteligencie do technologickej prípravy a výroby nekovových materiálov

  Spolupráca pri vývoji prostriedkov umelej inteligencie do technologickej prípravy a výroby nekovových materiálov.

• Úroveň 8

  skúmanie možností, navrhovanie a zavádzanie nástrojov BDM vo výrobe anorganických nekovových materiálov

  Spolupráca pri aplikácii BDM nástrojov.

• Úroveň 8

  navrhovanie a vyvíjanie aplikácie digitalizácie výroby v technológiách anorganických nekovových materiálov

  Spolupráca pri vývoji digitálnych technológií.

• Úroveň 8

  skúmanie, navrhovanie a vyvíjanie nových 3D modelov v softvéri vo výrobe nekovových materiálov s cieľom vytvorenia nových výrobkov pomocou 3D tlače

• Úroveň 8

  skúmanie, vyvíjanie a navrhovanie aplikácie nových technológií pri inovovaní výrobkov z nekovových materiálov z dôvodu zvýšených požiadaviek na ekológiu

• Úroveň 8

  skúmanie možností, navrhovanie a zavádzanie novej koncepcie robotizácie vo výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 8

  formulovanie, interpretovanie, prezentovanie a publikovanie výsledkov výskumu

  Vypracovávanie príspevkov do odbornej tlače z oblasti výskumu a vývoja.

• Úroveň 7

  komunikácia a spolupráca s ďalšími úsekmi a útvarmi organizácie

  Spolupráca s výrobným technológom, špecialistom riadenia výroby a manažérom kvality.

• Úroveň 8

  využívanie prístrojovej techniky vo výskume a vývoji v sklárskej výrobe

• Úroveň 8

  riešenie výskumných a vývojových úloh v sklárskej výrobe

• Úroveň 8

  skúmanie, vyvíjanie a navrhovanie nových postupov, štandardov a technických prostriedkov pri technológiách využívajúcich vodík pri výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 8

  koordinácia a riadenie implementácie nových technológií a výrobných postupov na zaistenie technického rozvoja spoločnosti/prevádzkového úseku, optimalizácia výrobného procesu

Jednotlivé kompetencie

• Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk

  Počúvanie

  Jedinec dokáže porozumieť bez ohľadu na rozsah akémukoľvek vecnému a umeleckému počutému textu, ktorého obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom, odbornosti alebo špecializácii. Dokáže porozumieť významu počutého textu vzhľadom na širší významový kontext i v prípade, ak sa v jazykovom prejave vyskytuje aj neznáma lexika z oblasti jeho špecializácie. Chápe význam slov a pojmov v textoch, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu.

  Čítanie

  Jedinec dokáže samostatne a bez prípravy správne a plynule prečítať akýkoľvek umelecký a vecný text (vrátane tabuliek, grafov, nákresov a pod.), ktorých obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom, odbornosti alebo špecializácii. Dokáže bez problémov porozumieť obsahu akémukoľvek umeleckému a odbornému textu, explicitne a implicitne vyjadreným informáciám. Ovláda kritické čítanie, t. j. vie vnímať všetky problémy nastolené textom a identifikuje chyby a protirečenia, ktoré sa v texte nachádzajú. Rozumie vzťahom medzi časťami vonkajšej kompozície textu, taktiež rozoznáva a chápe častiam vnútornej kompozície umeleckého textu. Chápe význam slov a pojmov v textoch, ktoré sú mu témou, odbornosťou alebo špecializáciou blízke, rovnako tak rozumie významu textu vzhľadom na širší významový kontext, ak sa v texte vyskytujú chyby alebo neznáma lexika z oblasti jeho špecializácie. Chápe gramatickej forme textu.

  Hovorenie (samostatný ústny prejav/dialógy)

  Jedinec sa dokáže bez problémov a pohotovo zorientovať v komunikačnej situácii a presne reagovať zrozumiteľnou odpoveďou alebo otázkou. V jazykových prejavoch dodržiava pravidlá spisovnej výslovnosti, správne artikuluje, uplatňuje vhodnú intonáciu, v ktorej dodržiava významové a fyziologické pauzy, primerané tempo reči, správne frázovanie výpovede a vhodnú moduláciu hlasu. V komunikácii využíva široký repertoár slovnej zásoby, vyhýba sa stereotypnému vyjadrovaniu, rozlišuje funkčnosť a vhodnosť slovnej zásoby. Pozná význam slov, ktoré využíva v jazykovom prejave v súlade s rôznymi kontextmi a komunikačnými situáciami. Dokáže komunikačnej situácii vhodne prispôsobiť stratégiu, charakter a tón komunikácie. Pri ústnej prezentácii jazykového prejavu aktívne využíva vhodné mimojazykové prostriedky, ktorými umocňuje jeho celkové vyznenie. Dodržiava spoločenské zásady jazykovej komunikácie.

  Písanie

  Jedinec dokáže vytvoriť dlhý široko štruktúrovaný a kompozične ucelený a zrozumiteľný text na rôzne témy, ktoré sú blízke jeho záujmu, odbornosti alebo špecializácii. Pri tvorbe textu dokáže uplatniť logické, časové a príčinno-následné súvislosti textu a požiadavky slovosledu v súlade s komunikačnou situáciou, rovnako tak uplatňuje a dodržiava pravidlá uplatňované pri tvorbe odborného textu, ako využívanie a uvádzanie iných informácií a textových pasáži z iných zdrojov a dodržiava citačnú normu. Na základe komunikačnej situácie vie správne vybrať vhodný slohový útvar a zodpovedajúci jazykový štýl a na ich základe samostatne vytvoriť požadovaný text. V jazykových prejavoch dokáže využívať široký repertoár spisovnej slovnej zásoby, vyhýba sa stereotypnému vyjadrovaniu, rozlišuje funkčnosť a vhodnosť slovnej zásoby. Pozná význam slov, ktoré využíva v jazykovom prejave v súlade s rôznymi kontextmi a komunikačnými situáciami, následne ich dokáže správne uviesť v písomnom prejave. Ovláda a v písomnom prejave uplatňuje jazykové pravidlá. Dokáže revidovať vlastný písomný prejav.

• Komunikačné kompetencie – cudzí jazyk

  B2 - Jedinec dokáže porozumieť dlhšej reči a prednáškam a sledovať aj zložitú argumentačnú líniu za predpokladu, že téma je dostatočne známa. Rozumie väčšine televíznych správ a programov o aktuálnych udalostiach, rovnako ako aj väčšine filmov v spisovnom jazyku. Dokáže prečítať články a správy týkajúce sa aktuálnych problémov, v ktorých pisatelia alebo autori adoptujú konkrétne postoje alebo názory, a rozumie súčasnej umeleckej próze. Komunikuje na takej úrovni plynulosti a spontánnosti, ktorá mu umožňuje viesť bežný rozhovor s rodenými hovoriacimi, aktívne sa zúčastňuje na diskusii na známe témy, pričom vyjadruje a presadzuje vlastné názory. Prezentuje jasné podrobné opisy celého radu tém vzťahujúcich sa na oblasť jeho záujmu a dokáže vysvetliť vlastné stanovisko k aktuálnym otázkam s uvedením výhod a nevýhod rozličných možností. Dokáže zrozumiteľne napísať podrobný text týkajúci sa širokého okruhu tém z oblastí vlastných záujmov, rôzne slohové útvary alebo osobné listy s dôležitými udalosťami a skúsenosťami.

  C1 - Jedinec rozumie dlhšej reči, aj keď nie je jasne štruktúrovaná a vzťahy sú iba naznačené a nie explicitne vyjadrené. Dokáže bez väčšej námahy porozumieť televíznym programom a filmom, dlhým a zložitým odborným a literárnym textom, pričom rozoznáva rozdiely v štýle. Rozumie odborným článkom a dlhším návodom, dokonca aj keď sa nevzťahujú na oblasť jeho záujmu. Vyjadruje sa plynulo a spontánne bez zjavného hľadania výrazov, dokáže využívať jazyk pružne a účinne na spoločenské a profesijné účely. Dokáže presne sformulovať vlastné myšlienky a názory a vhodne nadviazať na príspevky ostatných hovoriacich. Jasne a podrobne opisuje zložité témy, rozširuje ich o vedľajšie témy, rozvíja konkrétne body a zakončuje reč vhodným záverom. Zrozumiteľne vie sformulovať text s dobre zvolenou štruktúrou a podrobným vyjadrením vlastného názoru, napísať rôzne slohové útvary na zložité témy so zdôraznením toho, čo považuje za najdôležitejšie. Vlastný štýl písania dokáže prispôsobiť čitateľovi, ktorému je text určený.

  C2 - Jedinec nemá žiadne ťažkosti pri pochopení akéhokoľvek druhu hovoreného cudzieho jazyka, či už je to naživo alebo z vysielania, dokonca aj keď je prejav rodeného hovoriaceho veľmi rýchly - za predpokladu, že má dosť času na to, aby si zvykol na jeho výslovnosť. Ľahko číta všetky formy písaného jazyka vrátane abstraktných textov náročných svojou stavbou a jazykom, ako sú napríklad príručky, odborné články a literárne diela. Bez námahy sa dokáže zúčastniť na akejkoľvek konverzácii alebo diskusii a dobre ovláda idiomatické a hovorové výrazy. Vyjadruje sa plynulo a presne využívajúc jemné odtienky významu slov. Ak pri vyjadrovaní narazí na problém, dokáže sa vrátiť a preformulovať danú pasáž tak ľahko, že ostatní to ani nepostrehnú. Vie podať jasný a plynulý opis alebo zdôvodnenie v štýle, ktorý sa hodí pre daný kontext a s efektívnou logickou štruktúrou, ktorá pomôže príjemcovi všimnúť si dôležité body a zapamätať si ich. Dokáže napísať zrozumiteľný a plynulý text v zodpovedajúcom štýle, napísať ucelené logicky štruktúrované listy, správy alebo články prezentujúce problémy tak, aby si príjemca všimol a zapamätal dôležité body, rovnako ako aj napríklad napísať resumé alebo recenziu odborného či literárneho diela.

• Matematická gramotnosť

  Jedinec má hlboké matematické vedomosti z rôznych matematických oblastí, najmä z oblasti matematickej analýzy, štatistiky a matematického modelovania. Má schopnosť samostatne vedecky pracovať a originálne aplikovať matematické poznatky v rámci svojho vedného odboru. Dokáže prehlbovať a rozširovať používané matematické metódy a vytvárať nové matematické modely na formulovanie a riešenie zložitých rozhodovacích problémov teórie aj praxe.

• Mediálna gramotnosť

  Jedinec dokáže na najpokročilejšej, vysoko odbornej úrovni riešiť zložité komplexné problémy, ktoré súvisia s tvorbou, využívaním a distribúciou mediálneho obsahu, pričom:

  • je schopný kompetentne analyzovať, kriticky vyhodnocovať a komplexne posudzovať zložky a produkty médií,
  • rozlišuje medzi relevantným obsahom a dezinformáciami, rozoznáva textové a obrazové manipulácie, spravodajské a názorové texty,
  • kriticky rozmýšľa o obsahu, odosobňuje sa od emócií, na ktoré sú niektoré dezinformačné zdroje zamerané,
  • dokáže komunikovať vo všetkých mediálnych formách, vytvárať informačné oznámenia rôznymi spôsobmi a v rôznych médiách a formátoch,
  • používa komunikačné stratégie s vedomím ich etických a právnych kontextov a limitov,
  • kompetentne využíva rôzne efektívne stratégie vyhľadávania informácií a pokročilé technológie a nástroje na ukladanie, opakované použitie a rozumné zdieľanie overených informácií,
  • rozumie, akým spôsobom sú média konštruované a ako vykresľujú realitu, chápe vnútornú logiku rôznych médií a manipuláciu organizovanými sociálnymi médiami s cieľom sformulovania vlastného kvalifikovaného (nezmanipulovaného) postoja, resp. rozhodnutia,
  • aktívne sa zúčastňuje na všetkom, čo tvorí súčasnú masmediálnu kultúru, iniciatívne prekonáva hrozby falošných správ, kyberšikany, radikalizácie a kyberbezpečnosti a podvodov,
  • dokáže navrhovať nové riešenia a nastavovať procesy v mediálnej oblasti.

• Ekonomická a finančná gramotnosť

  Jedinec chápe hospodárstvo jednotlivých krajín a svetovú ekonomiku ako komplex hospodárskych činností jednotlivých subjektov trhu na všetkých typoch trhov v ich vzájomných väzbách a súvislostiach. Je schopný zodpovedne prijímať finančné rozhodnutia tak, aby chránil a optimálnym spôsobom zveľaďoval nielen vlastné osobné zdroje, ale aj spoločné zdroje komunít, ktorých je členom, a napĺňal tak ich krátkodobé aj dlhodobé ekonomické a finančné ciele. Vie zhodnotiť potrebné činnosti na úspešné pôsobenie podniku alebo inej organizácie a dokáže tieto činnosti riadiť. Je schopný na základe dôkladnej analýzy ekonomickej stránky činnosti organizácie zhodnotiť efektívnosť jej hospodárenia, navrhnúť opatrenia na jej zlepšenie a koordinovať ich realizáciu. Vie zhodnotiť reálne aj potenciálne vplyvy jednotlivých ekonomických subjektov na národné hospodárstvo, hospodárstva ostatných krajín a ich makroekonomické ukazovatele a vyvodiť adekvátne závery. Dokáže posúdiť, ako vývoj týchto ukazovateľov spätne ovplyvňuje jednotlivé národné hospodárstva a ich ekonomické subjekty aj vo väzbe na celkový vývoj svetového hospodárstva. Vie navrhnúť vhodný spôsob využitia jednotlivých nástrojov hospodárskej politiky štátu v danej situácii a zdôvodniť ho s ohľadom na ich vplyv na jednotlivé ekonomické subjekty v národnej ekonomike, ako aj v kontexte medzinárodných ekonomických vzťahov. Identifikuje a posudzuje ekonomické a finančné problémy a riziká v širšom kontexte, vyvodzuje závery a navrhuje komplexné riešenia. Na základe zhodnotenia vplyvu jednotlivých daní na hospodárske subjekty vie navrhnúť a zdôvodniť vhodné zmeny v sústave daní a mechanizme ich pôsobenia. Jedinec vie zhodnotiť prebiehajúce procesy medzinárodnej ekonomickej integrácie a navrhovať opatrenia na zlepšenie fungovania systému vzájomnej pomoci smerujúcej k dlhodobo udržateľnému rozvoju svetovej ekonomiky. Pozná mechanizmus fungovania národných i medzinárodných grantových schém a je schopný uchádzať sa o získanie grantu. Dokáže analyzovať a zhodnotiť jednotlivé aspekty fungovania ekonomiky z mikroekonomického aj makroekonomického hľadiska.

• Občianske kompetencie

  Jedinec rozumie princípom a zásadám demokratickej spoločnosti, rešpektuje a dodržiava ich. Jedinec je schopný kriticky chápať koncepty: občianstvo, štátna príslušnosť, národnosť, demokracia, pozná atribúty fungovania samosprávy a štátu, rozumie zmyslu rozdelenia právomocí v historickej a komparatívnej perspektíve. Rozumie fungovaniu národného hospodárstva, postaveniu cirkví, princípom a fungovaniu neziskového sektora. Zúčastňuje sa na demokratickom rozhodovaní a na občianskych aktivitách. Konštruktívnym spôsobom vyjadruje svoje politické a občianske názory a postoje, uvedomuje si a podporuje verejný záujem, vrátane udržateľného rozvoja spoločnosti. Má vedomosti o regionálnych a globálnych problémoch a ich príčinách. Podporuje sociálnu, kultúrnu, etnickú a náboženskú rozmanitosť, rodovú rovnosť a udržateľný životný štýl a kultúru mieru a nenásilia. Angažuje sa v prospech znevýhodnených skupín v zmysle rovnosti práv a príležitostí. Rozumie konceptu ideológie a kriticky vníma rozličné skupinové záujmy skryté za rôznymi interpretáciami skutočnosti ako aj príčiny a dôsledky regionálnych a globálnych problémov a konfliktov. Preukazuje zmysel pre zodpovednosť a rešpekt voči spoločným hodnotám, ktoré sú potrebné na zabezpečenie súdržnosti ľudského spoločenstva.

• Technická gramotnosť

  Jedinec vie kriticky, nezávisle a analyticky myslieť. Nadobudnuté odborné a iné vedomosti z viacerých odborných oblastí využíva pri riešení vedecko-výskumných úloh a pri tvorbe návrhov originálnych alebo inovatívnych technických riešení v oblasti technológií, projektovania, konštrukcií a využívania materiálov. Navrhuje, overuje a implementuje nové metódy a inovatívne postupy špecifických technických riešení aj v nepredvídateľne sa meniacich podmienkach. Dokáže využívať modernú meraciu techniku a pracovať s technickými popismi a dokumentáciou pri navrhovaní technologických prvkov výroby. Jedinec má schopnosť vytvárať rozvojové stratégie v príslušnej vedecko-technickej oblasti, pričom zohľadňuje spoločenské, právne a morálne aspekty smerovania a ďalšieho vývoja modernej vedy a technického pokroku. Preberá zodpovednosť za výsledky svojej práce a prezentuje ich odbornej komunite.

• Zdravotná gramotnosť

  Jedinec je schopný vyhľadať, analyzovať a vyhodnotiť dôveryhodnosť zdrojov informácií použitím sofistikovaných metód a analýz o podpore zdravia, prevencii voči chorobám, politike štátnej starostlivosti o zdravie a princípoch well-being. Dokáže tvorivým spôsobom vytvoriť individuálny plán na podporu a ochranu vlastného zdravia. Vie poskytnúť zdravotné rady a prispieť tak k rozvoju zlepšenia zdravia a zvýšenia kvality vlastného života a iných. Samostatne a zodpovedne sa rozhoduje v meniacom sa prostredí a je pripravený niesť plnú zodpovednosť za vlastnú činnosť a za rozhodnutia v oblasti zdravia s prihliadnutím na širšie spoločenské dôsledky. Jedinec si uvedomuje komplexnosť vlastnej osobnosti, limity fyzických a duševných kapacít a tomu prispôsobuje plán zdravého životného štýlu vlastnej osobnosti. Vie formulovať a komunikovať informácie o postupe a výsledkoch riešení v oblasti podpory zdravia, má hlboké prierezové vedomosti a praktické skúsenosti v oblasti fyzického, duševného a emočného zdravia. Aplikuje a tvorivým spôsobom zdokonaľuje a rozvíja teórie a výskumné, vývojové a inovačné postupy v oblasti zdravia.

• Sociálne kompetencie

  Jedinec dokáže efektívne fungovať v interakcii s inými ľuďmi a budovať tímovú spoluprácu. Vie využívať vlastné silné stránky, dopĺňať a vyvažovať silné a slabé stránky ostatných na efektívne dosahovanie cieľov. Prispieva k vytváraniu prostredia vzájomného učenia sa. Rešpektuje etické hodnoty a všeobecne platné normy správania sa, dokáže akceptovať inakosť, byť tolerantný, slušný, zdvorilý a ohľaduplný. Je schopný nadväzovať a udržiavať vzťahy, vytvárať a využívať siete kontaktov. V rámci manažmentu konfliktov je schopný posúdiť situáciu sofistikovanými metódami a postupmi, kriticky ich zanalyzovať a prehodnocovať. Dokáže navrhnúť vhodné stratégie riešenia, minimalizovať disfunkcie a podporovať konštruktívny dialóg. Správa sa asertívne a používa efektívnu komunikáciu. Koncepty efektívnej komunikácie a sociálnych vzťahov chápe komplexne, dokáže ich tvorivým spôsobom zdokonaľovať a rozvíjať.

• Osobnostné a emocionálne kompetencie

  Jedinec je schopný udržiavať si emocionálnu stabilitu a pozitívny prístup k práci. Dokáže regulovať vlastné správanie a dlhodobo si udržiavať koncentráciu na prácu. Voči ostatným vystupuje s rešpektom, toleranciou a empatiou. Zvláda dlhodobo zvýšenú pracovnú záťaž a stres. Je schopný pružne sa adaptovať na rýchlo meniace sa podmienky. Verí vo vlastné schopnosti, je vytrvalý, sebavedomý a motivovaný dosahovať vytýčené ciele. Dokáže autonómne pristupovať k rozhodnutiam o vlastnej kariére a aktívne vyhľadáva možnosti na svoj ďalší rozvoj. Snaží sa udržiavať rovnováhu medzi pracovným a osobným životom.

• Schopnosť učiť sa

  Jedinec vie zanalyzovať a zhodnotiť, aj za pomoci použitia vedeckých a výskumných metód, efektívnosť rozličných metód na zlepšovanie pamäte a spôsobov učenia sa v rôznych situáciách. Vie sebe aj iným osobám vysvetliť a odporučiť najvhodnejšie metódy a techniky učenia sa. Má schopnosť komplexne analyzovať a skúmať interné a externé faktory, ktoré sú nutné na vytvorenie podmienok uvedomelého štúdia. Vie si zostaviť, vyargumentovať, zdôvodniť hierarchiu vlastných cieľov, metód a spôsobov učenia na rozvoj vlastnej kariéry. Dokáže zrozumiteľne aj iným vysvetliť dôležitosť schopnosti učiť sa pre rýchlejšie a systematickejšie spracovanie informácií a čo najdlhšiu trvácnosť osvojených vedomostí, zručností a návykov. Dokáže navrhovať progresívne techniky a metódy štúdia nutné na nadobudnutie všestranných vedomostí a rozvíjanie intelektuálnych schopností. V rámci manažmentu učenia sa je schopný aj vedecky posúdiť situáciu, navrhnúť inovatívne stratégie a riešenia vedúce k zvýšeniu efektívnosti učenia. Kontinuálne zotrváva v učení počas celého života. Proces celoživotného učenia sa chápe komplexne a dokáže ho tvorivým spôsobom zdokonaľovať a rozvíjať v prostredí výskumu, vývoja a inovácií.