Odborný lesný hospodár

Jednotlivé vedomosti

• Úroveň 3

  geológia

  V oblasti lesníctva.

• Úroveň 3

  pedológia

  V oblasti lesníctva.

• Úroveň 4

  geodézia, kartografia a kataster nehnuteľností

  Vedomosti o geometrických plánoch, katastrálnych mapách a územiach, o správe katastra nehnuteľností a o zápise vlastníckych a iných práv k nehnuteľnostiam.

• Úroveň 4

  lesné semenárstvo a lesné škôlkarstvo

  Uplatnenie zásad horizontálneho a vertikálneho prenosu lesného reprodukčného materiálu, poznanie doby zberu lesného reprodukčného materiálu a postupnosti prác v lesných škôlkach.

• Úroveň 4

  ochrana lesa

  Postupy ochrany lesa proti biotickým a abiotickým škodlivým činiteľom a odstraňovanie následkov kalamít.

• Úroveň 4

  štátna správa v lesnom hospodárstve a ochrane životného prostredia

  Postupy, povinnosti a právomoci štátnej správy v oblasti lesného hospodárstva a poľovníctva a štátnej správy na úseku ochrany životného prostredia.

• Úroveň 4

  normy a normatívy v lesnom hospodárstve

  napr. STN v oblasti obnovy lesa, chýb a sortimentov surového dreva, ochrany proti škodlivým činiteľom v lese a pod.

• Úroveň 4

  metódy, princípy, postupy plánovania a realizácie hospodárskych opatrení v lesnom hospodárstve

  Postupy zakladania, pestovania, výchovy a obnovy lesných porastov. Usmerňovanie realizácie programu starostlivosti o les, kontrola, preberanie a evidencia prác a činností vykonávaných v lese.

• Úroveň 4

  ochrana prírody a ekológia životného prostredia

  Vedomosti z ochrany lesných ekosystémov na chránených územiach s rôznym stupňom ochrany a možnosti obhospodarovania lesných ekosystémov pri rešpektovaní zákona č. 543/2002 Z. z. o ochrane prírody a krajiny, v znení neskorších predpisov, a zákona č. 326/2005 Z. z. o lesoch v znení neskorších predpisov.

• Úroveň 4

  hospodárska úprava lesov

  Pravidlá a postupy zisťovania stavu lesa. Kategorizácia lesov. Vedomosti o priestorovom rozdelení lesa na hospodársko-úpravnícke jednotky a ich začlenenie do organizačných štruktúr obhospodarovateľa. Aktívna spolupráca pri tvorbe Programu starostlivosti o les.

• Úroveň 4

  lesná doprava a mechanizácia

  Schopnosť posúdiť najoptimálnejšie nasadenie lesnej mechanizácie pri lesníckych činnostiach vrátane približovania a odvozu dreva.

• Úroveň 4

  právne predpisy a pojmy v oblasti lesného hospodárstva, poľovníctva a ochrany prírody

  Možnosti a obmedzenia hospodárenia v lese v zmysle platných právnych predpisov na úseku lesného hospodárstva, poľovníctva a ochrany prírody a krajiny.

• Úroveň 4

  geografické informačné systémy, postupy a metódy spracovania údajov

  Práca v užívateľských programoch vytvorených pre lesné hospodárstvo, napr. WEBLES L-GIS,WEBGIS, GPS systémami a pod.

• Úroveň 4

  možnosti využitia GPS systémov v lesníctve

• Úroveň 4

  princípy prírode blízkeho obhospodarovania lesov

  Návrh optimalizácie dopravného sprístupnenia lesných porastov vzhľadom na technológie používané pri PBHL.

• Úroveň 4

  informačné technológie a informačné systémy v lesníctve

• Úroveň 4

  druhy odpadov a ich vplyv na životné prostredie

  Právne a vnútropodnikové predpisy v oblasti nakladania s odpadmi na skladoch dreva (napr. oleje, znečistené manipulačné drevné zvyšky, kôra, piliny a pod.).

• Úroveň 4

  právne predpisy a pojmy v oblasti BOZP

• Úroveň 4

  základné znalosti z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásady bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásady bezpečného správania na pracovisku a bezpečné pracovné postupy

• Úroveň 4

  metódy evidencie

  Vedenie lesnej hospodárskej evidencie a evidencie vyplývajúcej z právnych predpisov.

• Úroveň 4

  zásady vedenia pracovného kolektívu

Jednotlivé zručnosti

• Úroveň 4

  orientácia v geometrických plánoch a mapách používaných v lesnom hospodárstve

  Špecifické značky v porastových, ťažbových a špecializovaných mapách v lesnom hospodárstve.

• Úroveň 4

  ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov

• Úroveň 4

  krajinno-ekologické plánovanie

• Úroveň 4

  súčinnosť pri obnove programov starostlivosti o les a kontrole ich plnenia

  Príprava podkladov pre orgány štátnej správy na úseku lesného hospodárstva a pre vyhotovovateľa programu starostlivosti o les.

• Úroveň 4

  vypracovanie projektov v lesníckych činnostiach a plánov hospodárenia za zverený lesný úsek

  Zabezpečenie a vypracovanie ročných projektov na ťažbu dreva, zalesňovanie, na pestovateľskú činnosť v súlade s programom starostlivosti o les. Spolupráca pri tvorbe projektov na budovanie a údržbu lesných ciest, hradenia bystrín a na lesnícke meliorácie.

• Úroveň 4

  spolupráca pri vypracovaní europrojektov

  Navrhovanie projektov ozdravných opatrení v lesných porastoch a spolupráca pri tvorbe europrojektov na poskytnutie finančných príspevkov z fondov EÚ.

• Úroveň 4

  kontrola a signalizácia výskytu škodcov

• Úroveň 4

  kontrola a zabezpečenie vyznačenia ťažby a vydanie písomného súhlasu na vykonanie ťažby

  Vyznačovanie výchovných, obnovných, náhodných a mimoriadnych ťažieb v lesných porastoch.

• Úroveň 4

  sledovanie vývoja stavu lesa a návrh úpravy programu starostlivosti o les

  Podávanie návrhov vlastníkovi, správcovi alebo obhospodarovateľovi lesa na predčasnú obnovu programu starostlivosti o les alebo na zmenu programu starostlivosti o les. Podávanie návrhov na postup pri rekonštrukcii lesa. V rámci kompetencií vyhotovovanie úpravy predpisov programu starostlivosti o les.

• Úroveň 4

  kontrola a zodpovednosť za plnenia programov starostlivosti o les v rámci zvereného lesného úseku

  Organizovanie a usmerňovanie a kontrola realizácie programu starostlivosti o les a opatrení uložených na ochranu lesa.

• Úroveň 4

  kontrola a preberanie vyťaženého dreva

  Odoberanie vyťaženého dreva a jeho správna evidencia v lesnej hospodárskej evidencii.

• Úroveň 4

  zisťovanie výskytu lesných škodcov a škôd v lesoch, vrátane škôd spôsobených zverou

  Sledovanie stavu, vývoja škodlivých činiteľov v lesoch a (v súčinnosti s obhospodarovateľom lesa) predkladanie hlásení o nich orgánu štátnej správy lesného hospodárstva a lesníckej ochranárskej službe. Navrhovanie preventívnych opatrení na ochranu lesov a predchádzanie vplyvu škodlivých činiteľov, vrátane dozoru na ich realizácii.

• Úroveň 4

  vedenie lesnej hospodárskej evidencie a evidencie podľa osobitných predpisov

  Vedenie príslušnej dokumentácie v oblasti odborného lesného hospodára. Vedenie evidencie o realizácii plánovaných hospodárskych opatrení i o neplánovaných činnostiach a opatreniach vykonaných v lesoch. Vedenie evidencie podľa osobitných predpisov (napr. podľa zákona o hnojivách).

• Úroveň 4

  spolupráca s orgánmi štátnej správy a lesníckymi inštitúciami

  Inštitúcie: Okresný úrad – odbor pozemkový a lesný, odbor starostlivosti o životné prostredie, Okresný úrad v sídle kraja – odbor opravných prostriedkov, Národné lesnícke centrum, Lesnícka ochranárska služba, Technická univerzita vo Zvolene a pod.

• Úroveň 4

  aplikácia zásad hygieny a bezpečnosti pri starostlivosti o pracovné prostredie a zdravie

• Úroveň 4

  nakladanie s odpadmi

• Úroveň 4

  prírode blízke obhospodarovanie lesov

  Návrh optimalizácie dopravného sprístupnenia lesných porastov vzhľadom na technológie používané pri PBHL.

• Úroveň 4

  používanie informačných systémov v geodézii a kartografii

• Úroveň 4

  používanie GIS softvéru

• Úroveň 4

  uplatňovanie informačných technológií v komplexných procesoch v lesníctve

• Úroveň 4

  obsluha osobného dopravného prostriedku v lesníckej výrobe

• Úroveň 4

  zabezpečovanie uplatňovania environmentálne priaznivých technológií pri činnostiach súvisiacich s hospodárením v lesoch

  Pri komplexnom spracovaní dreva v ťažobnej činnosti a v pestovateľskej činnosti a v lesných škôlkach v rámci zvereného lesného úseku.

• Úroveň 4

  zabezpečovanie opatrení na záchranu a reprodukciu genetických zdrojov hlavných lesných drevín

  Návrh na uznanie zdrojov lesného reprodukčného materiálu lesných drevín.

• Úroveň 4

  zabezpečovanie a dohľad nad vhodnosťou reprodukčného materiálu na obnovu lesa

  Obnova lesných porastov vhodnými lesnými drevinami s uprednostňovaním prirodzenej obnovy. Na umelú obnovu možno použiť reprodukčný materiál len zo zdrojov podľa zákona o lesnom reprodukčnom materiáli.

• Úroveň 4

  vedenie požadovanej prevádzkovej dokumentácie, agend, evidencie, štatistík a pod.

  Vedenie lesnej hospodárskej evidencie a evidencie vyplývajúcej z právnych predpisov.

• Úroveň 4

  riadenie podriadených zamestnancov na zverenom úseku hospodárenia v lesníckej výrobe

Jednotlivé kompetencie

• Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk

  Počúvanie

  Jedinec dokáže porozumieť vecnému a umeleckému počutému textu, ktorého obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom alebo odbornosti. Dokáže porozumieť významu počutého textu vzhľadom na širší významový kontext i v prípade, ak sa v jazykovom prejave vyskytujú chyby, prípadne je odbornejší. Chápe význam slov a pojmov v textoch, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu.

  Čítanie

  Jedinec dokáže samostatne a bez prípravy správne a plynule prečítať umelecké a vecné texty (vrátane tabuliek, grafov, nákresov a pod.), ktorých obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom alebo odbornosti. Dokáže porozumieť obsahu textu, explicitne a implicitne vyjadreným informáciám. Ovláda základy kritického čítania, t. j. vie vnímať väčšinu problémov nastolených textom a identifikuje explicitné chyby a protirečenia, ktoré sa v texte nachádzajú. Rozumie bez väčších problémov vzťahom medzi časťami vonkajšej kompozície textu, taktiež rozoznáva a chápe častiam vnútornej kompozície umeleckého textu. Chápe význam slov a pojmov v textoch, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu.

  Hovorenie (samostatný ústny prejav/dialógy)

  Jedinec sa dokáže pohotovo zorientovať v komunikačnej situácii a jasne reagovať zrozumiteľnou odpoveďou alebo otázkou. V jazykových prejavoch dodržiava pravidlá spisovnej výslovnosti, správne artikuluje, uplatňuje vhodnú intonáciu, v ktorej dodržiava významové a fyziologické pauzy, primerané tempo reči, správne frázovanie výpovede a vhodnú moduláciu hlasu. V komunikácii využíva široký repertoár slovnej zásoby, vyhýba sa stereotypnému vyjadrovaniu, rozlišuje funkčnosť a vhodnosť slovnej zásoby. V komunikačnej situácii dokáže vhodne prispôsobiť stratégiu, charakter a tón komunikácie. Pri ústnej prezentácii jazykového prejavu aktívne využíva vhodné mimojazykové prostriedky, ktorými umocňuje celkové vyznenie. Dodržiava spoločenské zásady jazykovej komunikácie.

  Písanie

  Jedinec dokáže vytvoriť štruktúrovaný a kompozične zrozumiteľný text, ktorý mu je blízky témou alebo odbornosťou. Pri tvorbe textu dokáže uplatniť logické, časové a príčinno-následné súvislosti textu a požiadavky slovosledu v súlade s komunikačnou situáciou. Na základe komunikačnej situácie vie správne vybrať vhodný slohový útvar a zodpovedajúci jazykový štýl a na ich základe samostatne vytvoriť požadovaný text. V jazykových prejavoch využíva široký repertoár slovnej zásoby, vyhýba sa stereotypnému vyjadrovaniu, rozlišuje funkčnosť a vhodnosť slovnej zásoby. Ovláda a v jazykových prejavoch uplatňuje jazykové pravidlá. Dokáže revidovať vlastný písomný prejav.

• Komunikačné kompetencie – cudzí jazyk

  B1 - Jedinec dokáže pochopiť hlavné body jasnej štandardnej reči o známych veciach, s ktorými sa pravidelne stretáva vo svojom živote. Rozumie zmyslu mnohých rozhlasových alebo televíznych programov o aktuálnych udalostiach a témach osobného či odborného záujmu, keď je prejav relatívne pomalý a jasný. Rozumie textom, ktoré pozostávajú zo slovnej zásoby často používanej v každodennom živote alebo ktoré sa vzťahujú na jeho prácu, rovnako ako aj opisom udalostí, pocitov a prianí v osobných listoch. Zvládne väčšinu situácií, ktoré sa môžu vyskytnúť počas cestovania v oblasti, kde sa hovorí daným cudzím jazykom. Dokáže nepripravený vstúpiť do konverzácie na témy, ktoré sú známe, ktoré ho osobne zaujímajú, alebo ktoré sa týkajú osobného každodenného života. Spája slovné spojenia jednoduchým spôsobom tak, aby opísal skúsenosti a udalosti, vlastné sny, nádeje a ambície. Stručne dokáže uviesť dôvody a vysvetlenia názorov a plánov, vyrozprávať príbeh alebo zápletku knihy či filmu a opísať vlastné reakcie. Dokáže napísať jednoduchý súvislý text na témy, ktoré sú mu známe alebo ho osobne zaujímajú, alebo napríklad aj osobné listy opisujúce skúsenosti a dojmy.

• Matematická gramotnosť

  Jedinec dokáže riešiť aj náročnejšie matematické úlohy. Má schopnosť abstrakcie a exaktného myslenia. Dokáže použiť jazyk matematiky a logické myšlienkové postupy na opis a riešenie skúmaného problému. Chápe vybrané matematické pojmy, symboly, vzťahy a postupy z rôznych oblastí matematiky.

• Mediálna gramotnosť

  Samostatne, riešiac dobre zadefinované nerutinné problémy, dokáže jedinec:

  • porozumieť štruktúre a spôsobu tvorby mediálnych obsahov,
  • cielene a efektívne vyberať a využívať informácie,
  • ukladať rôzne informácie na ich opakované použitie s cieľom zdieľania s inými,
  • samostatne vytvárať jednoduché informačné oznámenia v rôznych médiách a formátoch,
  • efektívne a zároveň zodpovedne používať rôzne mediálne technológie na vyhľadávanie, zhromažďovanie, či vymieňanie mediálnych obsahov,
  • vytvárať a dizajnovať funkčný a príťažlivý mediálny obsah,
  • efektívne priblížiť a doručiť mediálny obsah rôznym cieľovým skupinám,
  • rozoznávať v mediálnych posolstvách manipulatívne prvky,
  • odhaľovať rodové stereotypy, rasové predsudky, intoleranciu voči násilným prejavom a pod.,
  • identifikovať, zabrániť alebo odmietnuť mediálne obsahy a služby, ktoré môžu byť nežiadúce, urážlivé, pohoršujúce alebo škodlivé,
  • vyrovnávať sa s informačným preťažením a s neustále rastúcou komercializáciou mediálneho prostredia.

• Ekonomická a finančná gramotnosť

  Jedinec chápe hospodárenie domácností aj podnikov v ich vzájomných vzťahoch na trhoch tovarov/služieb, ako aj na trhoch výrobných faktorov. Rozumie úlohe peňazí v trhovej ekonomike a chápe úlohy finančných inštitúcií v nej. Správne používa základné pojmy z oblasti financií a je schopný uplatniť svoje vedomosti a skúsenosti z tejto oblasti pri riadení a chránení vlastných osobných alebo jemu zverených zdrojov. Dokáže si určiť vlastné ekonomické a finančné ciele. Vie sa orientovať v ponuke bežných finančných produktov a zvoliť si vhodné nástroje na dosiahnutie stanovených finančných cieľov. Je schopný uplatňovať práva spotrebiteľa v konkrétnych situáciách. Dokáže samostatne zhodnotiť výhody a nevýhody rozličných foriem podnikania, má celkový prehľad o činnostiach vykonávaných podnikmi. Vie navrhnúť optimálny spôsob zabezpečovania pravidelných aktívnych príjmov do rozpočtu domácnosti. Rozumie hlavným úlohám štátu v ekonomike, má základný prehľad o daňovej sústave a jej vplyvoch na finančnú situáciu jedinca.

• Občianske kompetencie

  Jedinec rozumie princípom a zásadám demokratickej spoločnosti, rešpektuje a dodržiava ich. Orientuje sa v štruktúrach a inštitúciách spoločnosti a v politickom usporiadaní. Rozumie rozdeleniu právomocí (rozlišuje medzi zákonodarnou, výkonnou a súdnou mocou) a princípom fungovania ekonomiky štátu. Pozná históriu svojej krajiny. Zaujíma sa o aktuálne dianie v spoločnosti, má základnú orientáciu v regionálnych a globálnych problémoch (napr. migrácia, udržateľnosť životného prostredia a pod.). Pozná možnosti občianskej a politickej participácie, je ochotný zúčastňovať sa na demokratickom rozhodovaní a na občianskych aktivitách. Vníma a rešpektuje skutočnosť, že ľudia majú rôzne kultúrne potreby, zastávajú odlišné hodnoty a majú rôzne životné štýly. Vníma rozdielne interpretácie skutočností a je schopný utvoriť si vlastný názor na základe informácií z viacerých zdrojov.

• Technická gramotnosť

  Jedinec dokáže využívať nadobudnuté technické znalosti a zručnosti pri riešení technických úloh. Rozumie podstate základných technických javov a procesov. Používa technické popisy, dokumentáciu a technické nástroje, je schopný samostatne využívať dostupné meracie prostriedky, dokáže vytvárať jednoduché technické riešenia v odbore a vykonávať montáž bežných strojov a zariadení.

• Zdravotná gramotnosť

  Jedinec dokáže prispôsobiť vlastné správanie a emocionálne prežívanie v prospech harmonických vzťahov s inými osobami. Vie v každodennom režime aplikovať poznatky o zdravej životospráve, racionálnej výžive, zdraviu prospešných pohybových aktivitách, rovnováhe psychickej a fyzickej záťaže za účelom zvýšenia kvality vlastného života. Dokáže uplatňovať v každodennom živote také opatrenia, ktoré do určitej miery kompenzujú zvyšujúci sa vek, či zdravotné obmedzenie. Vie poskytnúť prvú pomoc sebe a iným pri akútnych stavoch choroby.

• Sociálne kompetencie

  Jedinec je schopný kooperovať a niesť svoju časť zodpovednosti v rámci spoločného snaženia. Dokáže vytvárať väzby pri dosahovaní spoločných cieľov a budovať medziľudské vzťahy. Efektívne vedie bežnú komunikáciu. Dokáže vyhodnotiť novú situáciu a vie prispieť k riešeniu konfliktných situácií v meniacich sa podmienkach, pri rešpektovaní etických noriem a akceptovaní rozdielnych názorov.

• Osobnostné a emocionálne kompetencie

  Jedinec je schopný ovládať vlastné emócie a správanie a udržiavať si koncentráciu na prácu. Dokáže zodpovedne a samostatne pristupovať k pracovným úlohám a dosahovať vytýčené ciele. Vie posúdiť svoj pracovný výkon a udržiavať si primeranú úroveň motivácie, sebavedomia a vytrvalosti. Je schopný adaptovať sa na meniace podmienky. Dokáže identifikovať možnosti na svoj ďalší rozvoj.

• Schopnosť učiť sa

  Jedinec má pozitívny postoj k učeniu sa. Je schopný osvojiť si rôzne metódy učenia a uvedomuje si zodpovednosť zaň. Metódy na zlepšenie pamäte dokáže používať flexibilne. Vie si vybrať, naplánovať učenie a aplikovať taký štýl učenia, ktorý mu vyhovuje. Na učenie sa dokáže sústrediť počas dlhšieho obdobia. Vníma schopnosť učiť sa ako kompetenciu na aplikovanie nových vedomostí a zručností do praxe. Jedinec dokáže diskutovať o vlastnom učení sa s inými a vie sa rozhodnúť pre takú formu vzdelávania, aká mu osobne vyhovuje. Schopnosť učiť sa vie efektívne využívať pri svojom celoživotnom vzdelávaní.