Hrádzny, hatiar

Jednotlivé vedomosti

• Úroveň 4

  hydrológia

• Úroveň 3

  stavebné technológie

  Základné stavebné technológie na vykonávanie jednoduchých stavebných prác.

• Úroveň 3

  ekológia so zameraním na vodné hospodárstvo

• Úroveň 4

  princípy a metódy ochrany vôd

  Zásady a obmedzenia činností v pásmach hygienickej ochrany - v ochranných pásmach vodných tokov a vodných stavieb.

• Úroveň 4

  vodné hospodárstvo

• Úroveň 4

  manipulačné a prevádzkové poriadky vodných stavieb

• Úroveň 4

  zásady a predpisy na riešenie mimoriadnych udalostí na vodných tokoch a vodných stavbách

• Úroveň 4

  zásady a predpisy na riešenie povodní

  Metódy a princípy protipovodňovej ochrany.

• Úroveň 4

  správa vodných tokov

• Úroveň 4

  stroje a zariadenia vo vodnom hospodárstve

  Spôsoby obsluhy a bežnej údržby strojov, zariadení a drobnej mechanizácie na údržbu korýt, brehov vodných tokov a vodných stavieb, meracie a registračné prístroje na meranie profilov korýt.

• Úroveň 4

  právne predpisy a pojmy v oblasti vodného hospodárstva

  NŠZ nie je povinne regulovaný legislatívnym predpisom ale pôsobnosť správcu vodných tokov a vodných stavieb, práva a povinnosti pri výkone činností súvisiacich so správou a prevádzkou vodných tokov a vodných stavieb upravuje zákon č. 364/2004 Z. z. o vodách, zákon č. 7/2010 Z. z. o ochrane pred povodňami, zákon č. 338/2000 Z. z. o vnútrozemskej plavbe, zákon č. 543/2002 Z. z. o ochrane prírody a krajiny a ďalšie súvisiace legislatívne predpisy.

• Úroveň 4

  technologické zariadenia na vodných tokoch a vodných stavbách

• Úroveň 4

  vegetačný sprievod vodného toku

• Úroveň 4

  postupy kontroly stavu korýt a brehov vodných tokov a prevádzky vodných stavieb a vodohospodárskych zariadení

• Úroveň 4

  povodňové plány

• Úroveň 4

  princípy a metódy opráv a údržby korýt a brehov vodných tokov, vodných stavieb a vodohospodárskych zariadení

• Úroveň 4

  vodné stavby a vodné diela

  Prevádzka vodných stavieb.

• Úroveň 4

  základné znalosti z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásady bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásady bezpečného správania na pracovisku a bezpečné pracovné postupy

• Úroveň 4

  hydrotechnika

• Úroveň 4

  elektrotechnické zariadenia na vodných tokoch a vodných stavbách

• Úroveň 4

  princípy fungovania smart zariadení a technológií

• Úroveň 3

  princípy fungovania robotov a ich riadenie

  Používané v rámci údržby okolia vodných tokov.

• Úroveň 4

  spôsoby vedenia a obsluhy malých plavidiel

• Úroveň 4

  zásady prevádzky a manipulácie s technickými strojmi a nástrojmi na vodných stavbách

• Úroveň 4

  zásady trvalo udržateľného nakladania s vodami

• Úroveň 4

  metódy evidencie

• Úroveň 4

  spôsoby a metódy vedenia tímu spolupracovníkov

• Úroveň 4

  geodetické prístroje, meračské pomôcky a zariadenia na výkon geodetických činností

• Úroveň 4

  pásma hygienickej ochrany

• Úroveň 4

  legislatíva v oblasti vodohospodárskych noriem a štandardov

• Úroveň 4

  zásady a postupy zaobchádzania s chemickými látkami a zmesami

  Chemické a postrekové látky.

• Úroveň 4

  princípy ochrany biodiverzity, prírody a krajiny

• Úroveň 4

  princípy ochrany a revitalizácie brehových porastov

Jednotlivé zručnosti

• Úroveň 4

  ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov

• Úroveň 4

  kontrola a zabezpečovanie optimálneho hospodárenia s vodou

• Úroveň 4

  kontrola množstva a kvality vody vo vodných tokoch a vodných nádržiach

• Úroveň 3

  spolupráca pri geodetických a meračských prácach

• Úroveň 4

  meranie stavu vody v povodňovom a zimnom režime a zameriavanie profilov korýt

• Úroveň 4

  odborná súčinnosť počas povodňovej aktivity

• Úroveň 4

  spolupráca s organizáciou poverenou výkonom technicko-bezpečnostného dohľadu nad vodnými stavbami

• Úroveň 4

  údržba, čistenie a opravy korýt a brehov vodných tokov

  Údržba brehových opevnení, brehových porastov a prietokov korýt.

• Úroveň 3

  stavebné práce v rámci údržby korýt a brehov vodných tokov, vodných stavieb a vodohospodárskych zariadení

• Úroveň 4

  údržba a opravy vodných stavieb a vodohospodárskych zariadení

  Opravy a údržba technologických zariadení priehradných, plavebných a hrádzových sústav.

• Úroveň 3

  aplikácia chemických a postrekových látok v rámci údržby okolia vodných tokov

• Úroveň 4

  obsluha a údržba strojov, zariadení a drobnej mechanizácie na údržbu okolia vodných tokov

• Úroveň 4

  kontrolná činnosť na vodných stavbách a vodných tokoch a ochrana pred povodňami

  Kontrola stavu korýt a brehov vodných tokov, vodných stavieb a vodohospodárskych zariadení a súčinnosť pri vykonávaní protipovodňových prehliadok.

• Úroveň 4

  operatívne riešenie problémov a organizácia prác pri vzniku porúch, havárií, povodní a iných mimoriadnych udalostí

  Operatívne riešenie mimoriadnych udalostí na vodných tokoch, vodných stavbách a vodohospodárskych zariadeniach.

• Úroveň 4

  kontrola dodržiavania podmienok v pásmach hygienickej ochrany

• Úroveň 4

  vedenie a obsluha malých plavidiel

• Úroveň 4

  vedenie dokumentácie prevádzky, údržby a opráv vodných stavieb a vodohospodárskych zariadení

• Úroveň 4

  orientácia vo vodohospodárskych normách, štandardoch, legislatíve a dokumentácii

• Úroveň 4

  ovládanie smart zariadení a technológií

• Úroveň 4

  riadenie prevádzky na vodných dielach a vodohospodárskych zariadeniach

  Riadenie prevádzky na vodohospodárskych zariadeniach (haťové a priehradové zariadenia, plavebné komory, malé vodné elektrárne, čerpacie stanice a pod.).

• Úroveň 4

  spolupráca pri zostavovaní plánu opráv a údržby

• Úroveň 4

  vytyčovanie plavebných dráh

  Vytyčovanie a vyznačovanie plavebnej dráhy na vodných tokoch s plavebnou prevádzkou podľa projektu vytýčenia.

• Úroveň 4

  orientácia v právnych predpisoch v oblasti vodného hospodárstva a životného prostredia

  Orientácia v legislatívnych predpisoch v oblasti vôd a ich aplikácia v praxi.

• Úroveň 4

  komunikácia a spolupráca s ďalšími úsekmi a útvarmi organizácie

• Úroveň 4

  využívanie informačných systémov a platforiem o možnostiach celoživotného vzdelávania, vzdelávacích príležitostiach a ponuke vzdelávacích programov

• Úroveň 4

  vedenie tímu zamestnancov prevádzkového úseku, ich motivácia a hodnotenie

Jednotlivé kompetencie

• Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk

  Počúvanie

  Jedinec dokáže porozumieť vecnému a umeleckému počutému textu, ktorého obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom alebo odbornosti. Dokáže porozumieť významu počutého textu vzhľadom na širší významový kontext i v prípade, ak sa v jazykovom prejave vyskytujú chyby, prípadne je odbornejší. Chápe význam slov a pojmov v textoch, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu.

  Čítanie

  Jedinec dokáže samostatne a bez prípravy správne a plynule prečítať umelecké a vecné texty (vrátane tabuliek, grafov, nákresov a pod.), ktorých obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom alebo odbornosti. Dokáže porozumieť obsahu textu, explicitne a implicitne vyjadreným informáciám. Ovláda základy kritického čítania, t. j. vie vnímať väčšinu problémov nastolených textom a identifikuje explicitné chyby a protirečenia, ktoré sa v texte nachádzajú. Rozumie bez väčších problémov vzťahom medzi časťami vonkajšej kompozície textu, taktiež rozoznáva a chápe častiam vnútornej kompozície umeleckého textu. Chápe význam slov a pojmov v textoch, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu.

  Hovorenie (samostatný ústny prejav/dialógy)

  Jedinec sa dokáže pohotovo zorientovať v komunikačnej situácii a jasne reagovať zrozumiteľnou odpoveďou alebo otázkou. V jazykových prejavoch dodržiava pravidlá spisovnej výslovnosti, správne artikuluje, uplatňuje vhodnú intonáciu, v ktorej dodržiava významové a fyziologické pauzy, primerané tempo reči, správne frázovanie výpovede a vhodnú moduláciu hlasu. V komunikácii využíva široký repertoár slovnej zásoby, vyhýba sa stereotypnému vyjadrovaniu, rozlišuje funkčnosť a vhodnosť slovnej zásoby. V komunikačnej situácii dokáže vhodne prispôsobiť stratégiu, charakter a tón komunikácie. Pri ústnej prezentácii jazykového prejavu aktívne využíva vhodné mimojazykové prostriedky, ktorými umocňuje celkové vyznenie. Dodržiava spoločenské zásady jazykovej komunikácie.

  Písanie

  Jedinec dokáže vytvoriť štruktúrovaný a kompozične zrozumiteľný text, ktorý mu je blízky témou alebo odbornosťou. Pri tvorbe textu dokáže uplatniť logické, časové a príčinno-následné súvislosti textu a požiadavky slovosledu v súlade s komunikačnou situáciou. Na základe komunikačnej situácie vie správne vybrať vhodný slohový útvar a zodpovedajúci jazykový štýl a na ich základe samostatne vytvoriť požadovaný text. V jazykových prejavoch využíva široký repertoár slovnej zásoby, vyhýba sa stereotypnému vyjadrovaniu, rozlišuje funkčnosť a vhodnosť slovnej zásoby. Ovláda a v jazykových prejavoch uplatňuje jazykové pravidlá. Dokáže revidovať vlastný písomný prejav.

• Komunikačné kompetencie – cudzí jazyk

  B1 - Jedinec dokáže pochopiť hlavné body jasnej štandardnej reči o známych veciach, s ktorými sa pravidelne stretáva vo svojom živote. Rozumie zmyslu mnohých rozhlasových alebo televíznych programov o aktuálnych udalostiach a témach osobného či odborného záujmu, keď je prejav relatívne pomalý a jasný. Rozumie textom, ktoré pozostávajú zo slovnej zásoby často používanej v každodennom živote alebo ktoré sa vzťahujú na jeho prácu, rovnako ako aj opisom udalostí, pocitov a prianí v osobných listoch. Zvládne väčšinu situácií, ktoré sa môžu vyskytnúť počas cestovania v oblasti, kde sa hovorí daným cudzím jazykom. Dokáže nepripravený vstúpiť do konverzácie na témy, ktoré sú známe, ktoré ho osobne zaujímajú, alebo ktoré sa týkajú osobného každodenného života. Spája slovné spojenia jednoduchým spôsobom tak, aby opísal skúsenosti a udalosti, vlastné sny, nádeje a ambície. Stručne dokáže uviesť dôvody a vysvetlenia názorov a plánov, vyrozprávať príbeh alebo zápletku knihy či filmu a opísať vlastné reakcie. Dokáže napísať jednoduchý súvislý text na témy, ktoré sú mu známe alebo ho osobne zaujímajú, alebo napríklad aj osobné listy opisujúce skúsenosti a dojmy.

• Matematická gramotnosť

  Jedinec dokáže riešiť aj náročnejšie matematické úlohy. Má schopnosť abstrakcie a exaktného myslenia. Dokáže použiť jazyk matematiky a logické myšlienkové postupy na opis a riešenie skúmaného problému. Chápe vybrané matematické pojmy, symboly, vzťahy a postupy z rôznych oblastí matematiky.

• Mediálna gramotnosť

  Samostatne, riešiac dobre zadefinované nerutinné problémy, dokáže jedinec:

  • porozumieť štruktúre a spôsobu tvorby mediálnych obsahov,
  • cielene a efektívne vyberať a využívať informácie,
  • ukladať rôzne informácie na ich opakované použitie s cieľom zdieľania s inými,
  • samostatne vytvárať jednoduché informačné oznámenia v rôznych médiách a formátoch,
  • efektívne a zároveň zodpovedne používať rôzne mediálne technológie na vyhľadávanie, zhromažďovanie, či vymieňanie mediálnych obsahov,
  • vytvárať a dizajnovať funkčný a príťažlivý mediálny obsah,
  • efektívne priblížiť a doručiť mediálny obsah rôznym cieľovým skupinám,
  • rozoznávať v mediálnych posolstvách manipulatívne prvky,
  • odhaľovať rodové stereotypy, rasové predsudky, intoleranciu voči násilným prejavom a pod.,
  • identifikovať, zabrániť alebo odmietnuť mediálne obsahy a služby, ktoré môžu byť nežiadúce, urážlivé, pohoršujúce alebo škodlivé,
  • vyrovnávať sa s informačným preťažením a s neustále rastúcou komercializáciou mediálneho prostredia.

• Ekonomická a finančná gramotnosť

  Jedinec chápe hospodárenie domácností aj podnikov v ich vzájomných vzťahoch na trhoch tovarov/služieb, ako aj na trhoch výrobných faktorov. Rozumie úlohe peňazí v trhovej ekonomike a chápe úlohy finančných inštitúcií v nej. Správne používa základné pojmy z oblasti financií a je schopný uplatniť svoje vedomosti a skúsenosti z tejto oblasti pri riadení a chránení vlastných osobných alebo jemu zverených zdrojov. Dokáže si určiť vlastné ekonomické a finančné ciele. Vie sa orientovať v ponuke bežných finančných produktov a zvoliť si vhodné nástroje na dosiahnutie stanovených finančných cieľov. Je schopný uplatňovať práva spotrebiteľa v konkrétnych situáciách. Dokáže samostatne zhodnotiť výhody a nevýhody rozličných foriem podnikania, má celkový prehľad o činnostiach vykonávaných podnikmi. Vie navrhnúť optimálny spôsob zabezpečovania pravidelných aktívnych príjmov do rozpočtu domácnosti. Rozumie hlavným úlohám štátu v ekonomike, má základný prehľad o daňovej sústave a jej vplyvoch na finančnú situáciu jedinca.

• Občianske kompetencie

  Jedinec rozumie princípom a zásadám demokratickej spoločnosti, rešpektuje a dodržiava ich. Orientuje sa v štruktúrach a inštitúciách spoločnosti a v politickom usporiadaní. Rozumie rozdeleniu právomocí (rozlišuje medzi zákonodarnou, výkonnou a súdnou mocou) a princípom fungovania ekonomiky štátu. Pozná históriu svojej krajiny. Zaujíma sa o aktuálne dianie v spoločnosti, má základnú orientáciu v regionálnych a globálnych problémoch (napr. migrácia, udržateľnosť životného prostredia a pod.). Pozná možnosti občianskej a politickej participácie, je ochotný zúčastňovať sa na demokratickom rozhodovaní a na občianskych aktivitách. Vníma a rešpektuje skutočnosť, že ľudia majú rôzne kultúrne potreby, zastávajú odlišné hodnoty a majú rôzne životné štýly. Vníma rozdielne interpretácie skutočností a je schopný utvoriť si vlastný názor na základe informácií z viacerých zdrojov.

• Technická gramotnosť

  Jedinec dokáže využívať nadobudnuté technické znalosti a zručnosti pri riešení technických úloh. Rozumie podstate základných technických javov a procesov. Používa technické popisy, dokumentáciu a technické nástroje, je schopný samostatne využívať dostupné meracie prostriedky, dokáže vytvárať jednoduché technické riešenia v odbore a vykonávať montáž bežných strojov a zariadení.

• Zdravotná gramotnosť

  Jedinec dokáže prispôsobiť vlastné správanie a emocionálne prežívanie v prospech harmonických vzťahov s inými osobami. Vie v každodennom režime aplikovať poznatky o zdravej životospráve, racionálnej výžive, zdraviu prospešných pohybových aktivitách, rovnováhe psychickej a fyzickej záťaže za účelom zvýšenia kvality vlastného života. Dokáže uplatňovať v každodennom živote také opatrenia, ktoré do určitej miery kompenzujú zvyšujúci sa vek, či zdravotné obmedzenie. Vie poskytnúť prvú pomoc sebe a iným pri akútnych stavoch choroby.

• Sociálne kompetencie

  Jedinec je schopný kooperovať a niesť svoju časť zodpovednosti v rámci spoločného snaženia. Dokáže vytvárať väzby pri dosahovaní spoločných cieľov a budovať medziľudské vzťahy. Efektívne vedie bežnú komunikáciu. Dokáže vyhodnotiť novú situáciu a vie prispieť k riešeniu konfliktných situácií v meniacich sa podmienkach, pri rešpektovaní etických noriem a akceptovaní rozdielnych názorov.

• Osobnostné a emocionálne kompetencie

  Jedinec je schopný ovládať vlastné emócie a správanie a udržiavať si koncentráciu na prácu. Dokáže zodpovedne a samostatne pristupovať k pracovným úlohám a dosahovať vytýčené ciele. Vie posúdiť svoj pracovný výkon a udržiavať si primeranú úroveň motivácie, sebavedomia a vytrvalosti. Je schopný adaptovať sa na meniace podmienky. Dokáže identifikovať možnosti na svoj ďalší rozvoj.

• Schopnosť učiť sa

  Jedinec má pozitívny postoj k učeniu sa. Je schopný osvojiť si rôzne metódy učenia a uvedomuje si zodpovednosť zaň. Metódy na zlepšenie pamäte dokáže používať flexibilne. Vie si vybrať, naplánovať učenie a aplikovať taký štýl učenia, ktorý mu vyhovuje. Na učenie sa dokáže sústrediť počas dlhšieho obdobia. Vníma schopnosť učiť sa ako kompetenciu na aplikovanie nových vedomostí a zručností do praxe. Jedinec dokáže diskutovať o vlastnom učení sa s inými a vie sa rozhodnúť pre takú formu vzdelávania, aká mu osobne vyhovuje. Schopnosť učiť sa vie efektívne využívať pri svojom celoživotnom vzdelávaní.