Stavebný sklenár

Jednotlivé vedomosti

• Úroveň 3

  stavebné technológie

  Technológia sklenárskych prác. Spôsoby prípravy, opracovania a manipulácie s materiálmi na sklenárske práce pri doprave, výrobe, montáži a skladovaní.

• Úroveň 3

  stavebné konštrukcie, povrchy stien, spôsoby kotvenia a upevnenia, upevňovacie materiály

  Hlavné časti stavebných objektov a ich konštrukcií.

• Úroveň 3

  stavebné materiály, ich druhy, vlastnosti a spôsoby použitia

  Materiály na sklenárske práce, ich základné vlastnosti, druhy a spôsoby použitia.

• Úroveň 3

  stavebné a technické výkresy

  Jednoduché stavebné výkresy a náčrty, výkresy sklenárskych konštrukcií.

• Úroveň 3

  technické normy a predpisy v stavebníctve

  ovládanie príslušných technických a materiálových noriem a súvisiacich predpisov v stavebníctve

• Úroveň 3

  odborná terminológia v stavebníctve

  poznanie domácich i medzinárodne akceptovaných termínov a pojmov v rozsahu realizovaných stavebných prác a materiálov v sklenárskej produkcii

• Úroveň 3

  pomôcky, ručné a mechanizované náradie, stroje a zariadenia v stavebníctve

  Spôsoby prípravy, použitia a údržby pomôcok, náradia, strojov a zariadení na sklenárske práce.

• Úroveň 3

  postupy zasklievania stavebných konštrukcií

  Pracovné postupy a technologické podmienky pri meraní sklenených, drevených a kovových materiálov pri vykonávaní sklenárskych prác, zasklievaní okien, dverí, presklených stien, výkladov a vitrín, osadzovaní izolačných skiel, práci s tvrdeným alebo vrstveným bezpečnostným, prípadne nepriestrelným sklom.

• Úroveň 3

  spôsoby nakladania s odpadmi

  Spôsoby nakladania so vzniknutým odpadom.

• Úroveň 3

  základné znalosti z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásady bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásady bezpečného správania na pracovisku a bezpečné pracovné postupy

  Poznanie rizík ohrozujúcich vlastné zdravie alebo zdravie iných a zásad bezpečnosti pri práci. Osobné ochranné pracovné prostriedky a spôsoby ich použitia. Zásady ochrany pri práci vo výškach.

• Úroveň 3

  elektronické meracie prístroje a systémy

  Meracia a monitorizačná technika a zariadenia pre kontrolu rozmerov sklenených prvkov. Schopnosť práce s ručnými a elektronickými meracími zariadeniami pri vyznačovaní rozmerov a rezaní spracovaných zasklievacích hmôt.

• Úroveň 3

  metódy merania dĺžok a uhlov

  Ovládanie metodiky výkonu zameriavania a vyznačovania plôch, zakrivení, dĺžok a uhlov v rovine i priestore s aplikovaním meracej techniky a pomôcok

• Úroveň 3

  technológia zasklievania

  Ovládanie práce s meracou a vytyčovacou technikou na báze mechanického či optického systému pri sklenárskych prácach na stavbách a v dielňach. Schopnosť práce s ručnými a elektronickými meracími zariadeniami pri vyznačovaní rozmerov a rezaní spracovaných zasklievacích hmôt.

• Úroveň 3

  metódy výpočtu spotreby stavebných materiálov

  Schopnosť pracovníka samostatne spočítavať a určovať množstvá potrebných a spotrebovaných materiálov vrátane prírezkov a rezerv odrezkov materiálu.

• Úroveň 3

  technológia výroby a spracovania skla

Jednotlivé zručnosti

• Úroveň 3

  orientácia v stavebnej dokumentácii, normách a technických podkladoch

  Čítanie technickej dokumentácie pozemných stavieb a výkresov sklenárskych konštrukcií s použitím materiálových a technických noriem. Tvorba jednoduchých stavebných náčrtov.

• Úroveň 3

  ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov

  Vrátane dodržiavania zásad bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci vo výškach.

• Úroveň 3

  výpočet spotreby stavebných materiálov

  Na sklenárske práce.

• Úroveň 3

  rezanie a lepenie bezpečnostných a protislnečných fólií na sklo

• Úroveň 3

  zasklievanie stavebných konštrukcií

  Zasklievanie okien, dverí, striech, presklených stien, výkladov, vitrín a fasádnych dielov rôznymi druhmi skla (izolačnými dvojsklami a trojsklami, tvrdeným alebo vrstveným bezpečnostným sklom, sklom s drôtenou vložkou, prípadne nepriestrelným sklom a pod.). Opravy a údržba zasklených konštrukcií.

• Úroveň 3

  inštalácia sklenených výrobkov do drevených, kovových a plastových rámov

  Vrátane zaklinovania a tmelenia.

• Úroveň 3

  montáž celosklenených dverí a prepážok z tvrdeného aj bezpečnostného skla a príslušného kovania

• Úroveň 3

  rámovanie a osadzovanie obrazcov a prvkov zasklievania interiérov na stavbách a obrazoch

• Úroveň 3

  manipulácia s materiálmi na sklenárske práce a ich úprava

  Meranie, rezanie na presné rozmery a tvary, zabrusovanie a vŕtanie skiel a zrkadiel. Manipulácia s drevenými, kovovými alebo plastovými profilovými dielmi a tesniacimi prvkami, ich rezanie a úprava.

• Úroveň 3

  odstraňovanie a výmena tabuľových skiel a zrkadiel

• Úroveň 3

  príprava, používanie a údržba pomôcok, ručného a mechanizovaného náradia, strojov a zariadení v stavebníctve

  Príprava, používanie a údržba pomôcok, náradia, strojov a zariadení na sklenárske práce.

• Úroveň 3

  nakladanie s odpadom v stavebníctve

  Nakladanie so vzniknutým odpadom.

• Úroveň 3

  rezanie tabuľového skla

• Úroveň 3

  tmelenie sklenených výplní

• Úroveň 3

  meranie sklenených, drevených a kovových materiálov počas vykonávania sklenárskych prác

Jednotlivé kompetencie

• Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk

  Počúvanie

  Jedinec dokáže porozumieť vecnému a umeleckému počutému textu, ktorého obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom alebo odbornosti. Chápe význam slov a pojmov v počutom prejave, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu.

  Čítanie s porozumením

  Jedinec dokáže plynulo prečítať súvislý vecný a umelecký text. Vyberá si vhodný text na čítanie v súlade s jeho potrebami. Dokáže porozumieť obsahu a významu vecného a umeleckého textu, chápe významom väčšiny slov a pojmov súvisiacich s jeho záujmom a odbornosťou.

  Hovorenie (samostatný ústny prejav/dialógy)

  Jedinec dokáže dostatočne jasno a plynulo vyjadriť vlastné myšlienky s rôznym cieľom pre konkrétne publikum a vzhľadom na komunikačnú situáciu. Používa slovnú zásobu primeranú určitému cieľu komunikácie a publiku. Rešpektuje jazykové pravidlá a podľa potreby reviduje vlastný ústny prejav. Pri ústnom prejave dokáže správne uplatniť niektoré mimojazykové prostriedky.

  Písanie

  Jedinec dokáže vytvoriť krátky jednoduchý ucelený text s rôznym cieľom pre konkrétne publikum a vzhľadom na komunikačnú situáciu. Primerane prispôsobí slovnú zásobu určitému cieľu komunikácie a publiku. Pri tvorbe textu rešpektuje základné jazykové pravidlá.

• Komunikačné kompetencie – cudzí jazyk

  A2 - Jedinec dokáže porozumieť slovným spojeniam a najbežnejšej slovnej zásobe vzťahujúcej sa k oblastiam, ktoré sa ho bezprostredne týkajú. Chápe zmysel krátkych, jasných a jednoduchých správ. Dokáže čítať veľmi krátke jednoduché texty, vie nájsť konkrétne predvídateľné informácie v jednoduchom každodennom materiáli, ako sú napríklad prospekty, jedálne lístky alebo časové harmonogramy, a rozumie krátkym jednoduchým osobným listom. Komunikuje v bežných situáciách vyžadujúcich jednoduchú a priamu výmenu informácií o známych témach a činnostiach. Dokáže zvládnuť veľmi krátku spoločenskú konverzáciu, dokonca aj keď zvyčajne dostatočne nerozumie natoľko, aby ju sám udržiaval. Používa viacero slovných spojení a viet na jednoduchý opis vlastnej rodiny a iných osôb, životných podmienok, vlastného vzdelania a terajšej alebo nedávnej práce. Dokáže napísať krátke jednoduché správy vzťahujúce sa na jeho bezprostredné potreby.

• Matematická gramotnosť

  Jedinec dokáže riešiť jednoduché matematické úlohy s rôznorodým kontextom. Má schopnosť transformovať problém z reálneho sveta do jeho matematickej podoby, úlohu v jazyku matematiky vyriešiť a riešenie spätne interpretovať v pôvodnom kontexte.

• Mediálna gramotnosť

  Samostatne, riešiac jednoduché problémy dokáže jedinec:

  • vnímať, porozumieť, analyzovať a hodnotiť mediálne obsahy,
  • produkovať zdieľanie masovej komunikácie,
  • porozumieť, akým spôsobom je tvorený mediálny obsah, odkiaľ pochádza a čo je jeho účelom,
  • optimálne využívať relevantné informácie, ktoré vie získať, uložiť si ich a zdieľať s ostatnými,
  • vytvoriť obsah, overovať a dopĺňať informácie z rôznych zdrojov,
  • používať nové médiá, uverejňovať a aktívne sa zapájať do mediálnych procesov,
  • identifikovať alebo odmietnuť mediálne obsahy a služby, ktoré môžu byť nežiaduce, urážlivé, pohoršujúce alebo škodlivé,
  • zaujať kritický a rozlišujúci postoj voči médiám,
  • na základe dostupných informácií si vytvárať vlastný postoj k mediálnemu obsahu,
  • identifikovať a vyrovnávať sa s informačným preťažením a s neustále rastúcou, komercializáciou mediálneho prostredia.

• Ekonomická a finančná gramotnosť

  Jedinec rozumie podstate hospodárenia domácnosti a vie zostaviť jej rozpočet. Samostatne sa orientuje v problematike osobných financií. Chápe základné princípy tvorby dopytu, ponuky a cien na trhoch spotrebných tovarov a služieb. Dokáže sa samostatne rozhodovať o nákupe tovarov/služieb a zvoliť najvhodnejší spôsob ich financovania. Rozumie základným právam spotrebiteľa na týchto trhoch. Pozná základné možnosti investovania úspor a vie zhodnotiť ich hlavné výhody, nevýhody a riziká. Rozumie hlavným aspektom činnosti bežných podnikateľských subjektov. Vie navrhnúť a pred ostatnými členmi domácnosti obhájiť vhodný variant zabezpečenia pravidelných príjmov spoločnej domácnosti v aktuálnej životnej situácii.

• Občianske kompetencie

  Jedinec rozumie pojmu demokracia a rešpektuje jej zásady, orientuje sa v základných štruktúrach a inštitúciách spoločnosti (rodina, samospráva, parlament, vláda, súdy, štát, cirkev a pod.), rozlišuje pojmy občianstvo a národnosť. Má základné poznatky o ekonomickom fungovaní štátu (napr. rozumie pojmu štátny rozpočet), pozná možnosti občianskej a politickej participácie (rozumie podmienkam účasti vo voľbách a rozlišuje medzi politickými stranami). Vníma a rešpektuje skutočnosť, že ľudia majú rôzne kultúrne potreby, zastávajú odlišné hodnoty a majú rôzne životné štýly.

• Technická gramotnosť

  Jedinec rozumie fungovaniu, konštruovaniu a využívaniu jednoduchých technických prostriedkov, dokáže ich zostrojiť a bezpečne obsluhovať s určitým stupňom samostatnosti. Dokáže porozumieť technickým popisom a dokumentácii. Pri plnení úloh, rovnako ako aj pri zhotovovaní prototypov jednoduchých technických výrobkov, dokáže spoľahlivo ovládať a používať základné meracie prostriedky.

• Zdravotná gramotnosť

  Jedinec je schopný dbať o osobnú hygienu a starať sa o vlastný zovňajšok. Dokáže pochopiť poskytnuté základné informácie a pravidlá o ochrane zdravia, základnej zdravotnej starostlivosti a prevencii voči chorobám a uplatňovať ich v každodennom živote. Chápe zodpovednosť za ochranu vlastného zdravia a zdravia iných v domácnosti a pri práci. Uplatňuje základné princípy zdravej životosprávy, udržiava harmonické vzťahy s druhými ľuďmi, snaží sa vyvážiť psychickú a fyzickú záťaž. Vie vyhľadať prvú pomoc v prípade akútneho ohrozenia života a zdravia a konať podľa pokynov lekára, či zdravotníckeho personálu.

• Sociálne kompetencie

  Jedinec dokáže efektívne fungovať v rámci sociálnych vzťahov, podporovať tímovú spoluprácu, vytvárať väzby, budovať medziľudské vzťahy a aktívne sa podieľať na dosahovaní spoločných cieľov. Je schopný efektívne viesť bežnú komunikáciu a orientovať sa v obvyklých situáciách. Vie prispieť k riešeniu bežných konfliktných situácií, rešpektuje etické normy a odlišné názory.

• Osobnostné a emocionálne kompetencie

  Jedinec dokáže reflektovať vlastné myšlienky a jasne vyjadrovať svoje potreby. Vie ovládať svoje impulzy a udržiavať si koncentráciu na prácu. Je schopný zodpovedne a samostatne pristupovať k pracovným úlohám a dosahovať vytýčené ciele. Uvedomuje si zodpovednosť za dôsledky vlastného konania a správania.

• Schopnosť učiť sa

  Jedinec dokáže aplikovať metódy na zlepšenie pamäti v bežných situáciách. Vie si stanoviť časový plán učenia. Dokáže si vyhľadať a zorganizovať učenie sám alebo za pomoci poradcu. Chápe význam učenia sa pre život, uvedomuje si dôležitosť učiť sa pre uplatnenie sa na trhu práce.