Lektor/Lektorka slovenčiny ako cudzieho jazyka

Odborné vedomosti

cudzí jazyk

• Príznak: Špecifická
• Špecifikácia: Vie vysvetliť špecifiká didaktiky vyučovania cudzieho jazyka v porovnaní s vyučovaním materinského jazyka. Vie opísať jazykový systém slovenčiny (fonológiu, morfológiu, syntax, lexiku, štylistiku) a charakterizovať jednotlivé jazykové jednotky. Vie charakterizovať spôsoby sémantizácie a metódy precvičovania a upevňovania gramatických javov, lexiky a lingvoreálií. Vie opísať komunikačné funkcie a jazykové prostriedky primerané rôznym komunikačným situáciám. Vie charakterizovať základné sociokultúrne špecifiká slovenského jazykového prostredia aj základné princípy fungovania slovenského jazyka v súčasnej ústnej a písomnej komunikácii. Vie popísať zásady výberu jazykových prostriedkov s ohľadom na adresáta, na komunikačný zámer hovoriaceho i celkový kontext. Vie charakterizovať jazykové registre a štýly v súčasnej slovenčine a ich funkcie.
• Perspektíva: Aktuálna

typologická a genetická príbuznosť jazykov a primerané didaktické prostriedky a metodiky

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Vie vysvetliť postavenie slovenčiny v systéme slovanských jazykov a jej vzťah k iným jazykom. Dokáže charakterizovať základné typologické rozdiely a podobnosti medzi jazykmi (v oblasti fonetiky, morfológie, syntaxe, lexiky). Vie vysvetliť vplyv typologickej a genetickej príbuznosti jazykov na proces osvojovania si cudzieho jazyka. Vie charakterizovať rôzne typy medzijazykovej interferencie a typické chyby pri osvojovaní si slovenčiny ako cudzieho jazyka.
• Perspektíva: Aktuálna

metódy identifikácie vzdelávacích potrieb a stanovovanie cieľov

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Vie charakterizovať spôsoby zisťovania vstupnej jazykovej úrovne a princípy analýzy rôznych vzdelávacích potrieb v kontexte jazykového vzdelávania cudzincov. Vie objasniť štruktúru a základné náležitosti obsahových a výkonových štandardov pre slovenčinu ako cudzí jazyk a vie uviesť zásady stanovovania cieľov jazykového vzdelávania v súlade s nimi. Vie vysvetliť vzťah medzi identifikovanými vzdelávacími potrebami, cieľmi vzdelávania a obsahom výučby.
• Perspektíva: Aktuálna

moderné metódy a technológie vo vzdelávaní

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Vie charakterizovať moderné didaktické prístupy a trendy vo vzdelávaní cudzích jazykov aj možnosti využívania digitálnych technológií a online nástrojov vo výučbe jazyka (vrátane nástrojov AI). Vie vysvetliť špecifiká dištančnej a kombinovanej formy jazykového vzdelávania. Vie opísať spôsoby podpory rozvíjania komunikačných jazykových činností prostredníctvom rôznych vzdelávacích platforiem aj možnosti využívania technológií na individualizáciu a diferenciáciu jazykového vzdelávania. Vie vysvetliť základné zásady bezpečného a etického používania digitálnych technológií vo vzdelávaní.
• Perspektíva: Aktuálna

metódy interpretácie vyučovacieho procesu na základe testovania a pozorovaní

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Vie vysvetliť princípy interpretácie výsledkov jazykového testovania. Vie definovať zásady pedagogického pozorovania jazykového výkonu učiacich sa. Vie charakterizovať typy jazykových chýb (napr. interferenčné, systémové a pod.) a ich didaktické implikácie. Vie vysvetliť súvislosti medzi interpretáciou výsledkov, analýzou chýb a plánovaním ďalšieho priebehu výučby. Vie zdôvodniť význam systematickej reflexie vyučovacieho procesu.
• Perspektíva: Aktuálna

faktory ovplyvňujúce učenie sa cudzieho jazyka

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Vie charakterizovať kľúčové faktory ovplyvňujúce učenie sa cudzieho jazyka (vplyv materinského/východiskového jazyka a iných ovládaných jazykov, vplyv motivácie, učebných stratégií a autonómie učiaceho sa, vplyv veku, kognitívneho profilu a predchádzajúcich vzdelávacích skúseností učiaceho, ale aj vplyv frekvencie, intenzity a formy výučby). Vie vysvetliť súvislosti medzi učením sa cudzieho jazyka, kontaktom s jazykom a rozvojom komunikačnej kompetencie.
• Perspektíva: Aktuálna

spôsoby hodnotenia a metodické pokyny klasifikácie poslucháčov

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Vie charakterizovať formy a spôsoby hodnotenia toho, či došlo k naplneniu vzdelávacích cieľov. Vie definovať princípy formatívneho a sumatívneho hodnotenia vo výučbe slovenčiny ako cudzieho jazyka. Vie charakterizovať kritériá hodnotenia jazykového výkonu v súlade s výkonovým štandardom jednotlivých jazykových úrovní podľa SERR. Dokáže vysvetliť zásady transparentnosti a spravodlivosti klasifikácie.
• Perspektíva: Aktuálna

didaktika a didaktická technika

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Vie charakterizovať didaktickú techniku slúžiacu na podporu vyučovania (dataprojektor, zvukovú techniku, počítač, tablet, interaktívnu tabuľu), vysvetliť jej funkcie a možnosti využívania v prezenčnej, dištančnej a kombinovanej forme výučby.
• Perspektíva: Aktuálna

zásady využívania didaktických pomôcok

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Vie vysvetliť zásady výberu didaktických pomôcok v súlade s cieľmi a obsahom výučby slovenčiny ako cudzieho jazyka. Vie charakterizovať existujúce učebné materiály, metodické príručky a jazykové príručky týkajúci sa slovenčiny ako cudzieho jazyka. Vie charakterizovať kritériá využívania didaktických pomôcok s ohľadom na jazykovú úroveň a potreby učiacich sa. Vie opísať rôzne tradičné aj digitálne didaktické pomôcky používané pri rozvíjaní komunikačných jazykových činností. Vie vysvetliť zásady výberu a didaktického spracovania autentických materiálov pre potreby výučby jazyka.
• Perspektíva: Aktuálna

slovenské reálie, národné symboly, tradície a kultúrne artefakty označované osobitnými výrazmi

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Vie charakterizovať slovenské reálie, národné symboly, tradície a kultúrne artefakty v ich historickom, spoločenskom a kultúrnom kontexte. Vie vysvetliť osobitné lexikálne a frazeologické prostriedky viazané na slovenské kultúrne a spoločenské reálie. Vie zdôvodniť význam kultúrne špecifických výrazov ako nositeľov kultúrnej pamäti, hodnôt a identity.
• Perspektíva: Aktuálna

základné znalosti z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásady bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásady bezpečného správania na pracovisku a bezpečné pracovné postupy

• Príznak: Prierezová
• Špecifikácia: Vie charakterizovať základné právne predpisy a interné pravidlá v oblasti bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany. Vie opísať základné povinnosti a zodpovednosť zamestnanca a zamestnávateľa v oblasti BOZP a požiarnej ochrany. Vie vysvetliť zásady bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci vo vzdelávacom a pedagogickom prostredí, zásady bezpečného správania na pracovisku a pri práci s didaktickou technikou. Vie opísať základné bezpečné pracovné postupy pri prezenčnej, dištančnej a kombinovanej forme výučby.
• Perspektíva: Aktuálna

znalosť spisovného slovenského jazyka

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Vie charakterizovať normu spisovného slovenského jazyka a jej základné princípy. Vie vysvetliť význam spisovného jazyka ako normy v jazykovom vzdelávaní a verejnej komunikácii. Vie charakterizovať kodifikačné príručky slovenského jazyka. Vie charakterizovať kodifikované jazykové prostriedky v ústnej aj písomnej komunikácii. Vie vysvetliť rozdiel medzi spisovným jazykom a inými varietami slovenského jazyka. Vie charakterizovať zásady používania spisovného jazyka v rôznych komunikačných situáciách.
• Perspektíva: Aktuálna

interkultúrne rozdiely

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Vie charakterizovať základné princípy interkultúrnej komunikácie a interkultúrneho vzdelávania. Vie vysvetliť kultúrne, sociálne a hodnotové odlišnosti učiacich sa z rôznych kultúrnych prostredí. Vie zdôvodniť vplyv kultúrnych odlišností na učebné štýly, komunikačné správanie a vzdelávacie očakávania cudzincov. Vie uviesť možné zdroje interkultúrnych nedorozumení vo vzdelávacom procese. Vie opísať kultúrne normy, zvyklosti a komunikačné konvencie relevantné pre výučbu slovenčiny ako cudzieho jazyka. Vie definovať zásady citlivého a inkluzívneho prístupu k učiacim sa z rôznych kultúrnych prostredí a význam interkultúrneho rozmeru ako súčasti jazykového vzdelávania cudzincov.
• Perspektíva: Aktuálna

povinná pedagogická dokumentácia

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Vie vymenovať a charakterizovať základné typy, obsah a účel dokumentácie súvisiacej s jazykovým vzdelávaním. Vie opísať dokumentáciu súvisiacu s plánovaním, realizáciou a hodnotením jazykovej výučby.
• Perspektíva: Aktuálna

všeobecná teoretické východiská a spôsoby, didaktika a didaktika vyučovania cudzieho jazyka

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Vie charakterizovať teoretické východiská vyučovania a učenia sa cudzích jazykov, základné didaktické kategórie jazykového vzdelávania (ciele, obsah, metódy, formy a hodnotenie) a vzájomné vzťahy medzi nimi. Vie charakterizovať základné didaktické princípy pri výučbe jazyka (princíp primeranosti, systematickosti, názornosti atď.), hlavné prístupy k výučbe jazyka (komunikatívny prístup, činnostne zameraný prístup, zážitkové učenie a pod.). Vie vysvetliť postupnosť osvojovania si slovenčiny ako cudzieho jazyka.
• Perspektíva: Aktuálna

Spoločný európsky referenčný rámec jazykov

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Vie charakterizovať jazykové úrovne A1 – C2 podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky a ich náplň z hľadiska jazykového výkonu. Vie charakterizovať obsahový a výkonový štandard v kontexte jazykového vzdelávania. Vie opísať komunikačné jazykové činnosti (recepcia, produkcia, interakcia, mediácia) a ich opis v Spoločnom európskom referenčnom rámci pre jazyky. Vie vysvetliť význam jazykových funkcií a deskriptorov pri plánovaní, realizácii a hodnotení výučby slovenčiny ako cudzieho jazyka.
• Perspektíva: Aktuálna

metodika diagnostiky a hodnotenia vo vzdelávaní

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Vie charakterizovať teoretické a metodické východiská pedagogickej diagnostiky a hodnotenia v jazykovom vzdelávaní. Vie opísať ciele a funkcie vstupnej, priebežnej a výstupnej diagnostiky, základné typy diagnostických a hodnotiacich nástrojov a princípy tvorby hodnotiacich kritérií a deskriptorov. Vie vysvetliť zásady validity, reliability a objektívnosti hodnotenia.
• Perspektíva: Aktuálna

spôsoby a techniky neverbálnej komunikácie

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Vie charakterizovať základné spôsoby a prostriedky neverbálnej komunikácie a jej funkcie vo vzdelávacom procese. Vie vysvetliť význam neverbálnej komunikácie ako súčasti profesionálnej komunikácie lektora. Vie zdôvodniť zmysel neverbálnych signálov a využívania mimiky, gestiky, postoja a očného kontaktu v komunikácii s učiacimi sa. Vie opísať rozdiely v interpretácii neverbálnych prejavov v závislosti od kultúrneho kontextu.
• Perspektíva: Aktuálna