Lektor/Lektorka slovenčiny ako cudzieho jazyka

Odborné zručnosti

ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov

• Príznak: Prierezová
• Špecifikácia: Dokáže vytvoriť a zabezpečiť bezpečné prostredie počas výučby, dodržiavať a aplikovať zásady bezpečnej práce, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany.
• Perspektíva: Aktuálna

plánovanie jazykového vzdelávania poslucháčov a projektovania vyučovacej jednotky

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Vie plánovať jazykové vzdelávanie v oblasti slovenčiny ako cudzieho jazyka pre rôzne úrovne (A1 až C1) v súlade so štandardmi slovenčiny ako cudzieho jazyka a nastaviť tematický plán jazykového vzdelávania podľa potrieb cieľovej skupiny v prezenčnej aj dištančnej forme, pričom rešpektuje didaktickú postupnosť učiva a primeranú časovú dotáciu. Vie projektovať konkrétne vyučovacie jednotky jazykového vzdelávania, kde stanoví konkrétne vzdelávacie ciele vyučovacích jednotiek, vyberie konkrétne učebnice, výučbové materiály a didaktické pomôcky a navrhne konkrétne postupy na dosiahnutie vzdelávacích cieľov.
• Perspektíva: Aktuálna

uskutočnenie didaktickej analýzy učiva

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Vie analyzovať učivo z hľadiska logickej postupnosti a nadväznosti, primeranosti a náročnosti; vie zvoliť postupnosť prezentovania a fixácie učiva vzhľadom na stanovené ciele výučby a očakávané vedomosti a zručnosti. Dokáže vymedziť kľúčové a doplňujúce učivo vo vzťahu k štandardom definovaným pre slovenčinu ako cudzí jazyk pre jednotlivé jazykové úrovne a s ohľadom na rozvíjanie jednotlivých jazykových funkcií a komunikačných jazykových činností. Vie vybrať a didakticky adaptovať učebné materiály podľa vzdelávacích cieľov a potrieb účastníkov vzdelávania a podľa podmienok vzdelávania v prezenčnej, dištančnej a kombinovanej forme výučby.
• Perspektíva: Aktuálna

hodnotenie účinnosti vzdelávania a dosiahnutie nastavených cieľov a požadovaných kompetencií

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Dokáže vykonať hodnotenie vzdelávacích aktivít vo forme priebežných, ako aj záverečných testov, pozorovaní a na základe spätnej väzby od účastníkov vzdelávania. Vie analyzovať výsledky hodnotenia, navrhnúť opatrenia na zlepšenie kvality výučby a aplikovať ich vo vzdelávaní. Je schopný vybrať, vytvoriť a aplikovať testy na zhodnotenie naplnenia vzdelávacích cieľov.
• Perspektíva: Aktuálna

zisťovanie úrovne vstupných kompetencií a vzdelávacích potrieb účastníkov vzdelávacieho programu

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Dokáže identifikovať a opísať jazykovú úroveň účastníkov vzdelávania podľa Spoločného európskeho referenčného rámca v ústnej aj písomnej forme na základe znalosti štandardov definovaných pre slovenčinu ako cudzí jazyk. Dokáže vhodne stanoviť vzdelávacie ciele v prezenčnej, dištančnej a kombinovanej forme výučby na základe vstupnej diagnostiky.
• Perspektíva: Aktuálna

vedenie dokumentácie o vzdelávacích podujatiach

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Dokáže viesť záznamy o priebehu vzdelávania, o spätnej väzbe a výsledkoch účastníkov vzdelávania. Dokáže viesť priebežnú evidenciu prítomnosti účastníkov vzdelávania na vzdelávacej aktivite; spracovať príslušnú dokumentáciu pre hodnotenie a dodržať zásady ochrany osobných údajov.
• Perspektíva: Aktuálna

ústna a písomná komunikácia v cudzom jazyku

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Vie komunikovať plynule a gramaticky správne v ústnej aj písomnej forme v slovenskom jazyku minimálne na úrovni C1 podľa Spoločného európskeho rámca pre jazyky. Dokáže vyberať vhodné lexikálne a štylistické prostriedky vo vzťahu ku komunikačnej situácii a funkcii prejavu. Dokáže aplikovať ortoepické a ortografické princípy slovenského jazyka. Vie vhodne a citlivo korigovať jazykový prejav účastníkov vzdelávania.
• Perspektíva: Aktuálna

uplatňovanie princípov interkultúrnej citlivosti

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Vie efektívne komunikovať a spolupracovať s ľuďmi z rôznych kultúr a citlivo vníma kultúrne rozdiely. Dokáže rešpektovať kultúrne odlišnosti a vzdelávacie očakávania cudzincov a zabezpečiť rešpektujúce a inkluzívne prostredie počas výučby. Vie eliminovať stereotypy, predsudky a kultúrne nedorozumenia počas jazykového vzdelávania.
• Perspektíva: Aktuálna

aplikovanie vhodných didaktických postupov a metód so zreteľom na výučbové ciele a cieľovú skupinu

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Dokáže vybrať a aplikovať vhodné didaktické metódy a postupy vo výučbe a zohľadniť individuálne rozdiely učiacich sa pri výučbe, pričom predvída problémy účastníkov jazykového vzdelávania s osvojovaním si jazyka (napr. negatívny transfer). Vie prepojiť teoretické poznatky s praktickými aktivitami. Dokáže aplikovať komunikatívny a činnostný prístup k výučbe jazyka, induktívny a deduktívny prístup k výučbe gramatiky a využívať kontrastívny prístup pri výučbe slovenčiny ako cudzieho jazyka. Dokáže pracovať s didakticky upravenými aj autentickými textami a nahrávkami.
• Perspektíva: Aktuálna

reflexia skutočného procesu učenia sa, porovnávanie s naprojektovaným procesom a realizácia korekcií

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Dokáže monitorovať reálny priebeh výučby počas výučbovej jednotky a počas vzdelávania (mieru zapojenia účastníkov vzdelávania, porozumenie zadaniam, tempo, úspešnosť v úlohách, typické chyby, interakciu v skupine). Dokáže porovnať reálny stav s naplánovaným procesom (vzdelávacie ciele, postupnosť krokov, časovanie, náročnosť aktivít, vyváženosť rozvíjania komunikačných jazykových činností), identifikovať odchýlky a ich príčiny (napr. príliš nejasné inštrukcie, náročná aktivita, jazyková úroveň skupiny, únava/motivácia), navrhnúť a implementovať korekcie.
• Perspektíva: Aktuálna

používanie digitálnych technológií a nových médií v rámci lektorskej činnosti

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Vie efektívne použiť digitálne technológie a nové médiá v prezenčnej, dištančnej a kombinovanej forme výučby. Dokáže efektívne vytvoriť a využiť digitálne prezentácie a aplikovať interaktívne nástroje (napr. online kvízy, ankety) do výučby. Dokáže pracovať s LMS systémami a vzdelávacími platformami. Vie dodržiavať zásady bezpečného a etického používania digitálnych technológií vo vzdelávaní.
• Perspektíva: Aktuálna

používanie didaktickej techniky

• Príznak: Sektorová
• Špecifikácia: Dokáže efektívne použiť didaktickú techniku (dataprojektor, zvukovú techniku, počítač, tablet, interaktívnu tabuľu a pod.) na dosiahnutie vzdelávacích cieľov v prezenčnej, dištančnej a kombinovanej forme výučby, najmä na podporu rozvíjania komunikačných jazykových činností.
• Perspektíva: Aktuálna